雨下了一夜，天涼爽了，孩子們的心也開始靜了。這不，第一節(jié)語文課帶著孩子們學(xué)習(xí)《圍魏救趙》，小芮放聲地朗讀贏得了大家的喝彩。也許只有我最清楚，這是本學(xué)期小芮第一次如此投入的朗讀。毫無疑問，他的心回來了，回到了課堂，誠(chéng)如昨天的沉默者，都高高舉起小手，都那么迫不及待地為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)一樣。批改著30個(gè)孩子的重做的作文，在這些孩子的字里行間都能找到久違的“認(rèn)真”二字，使我再也狠不下心來，繼續(xù)在這些孩子的本子上批注令他們“膽怯”的重做，但我終究還是批了，在育園、浩南、黎陽、瑩娜這四個(gè)孩子的本子上寫上了重重的“請(qǐng)重做！”因?yàn)檫@些孩子有潛能，但若是心回不來，潛能就會(huì)被自己淹沒，作為他們的老師，我有責(zé)任這樣做，而且必須這樣做。這兩天來，我總忘不了這樣一些場(chǎng)景。佳偉提著一大袋黃桷蘭向每個(gè)同學(xué)發(fā)放，那么真誠(chéng)而又友善。我終沒有問佳偉黃桷蘭的來歷，但我能強(qiáng)烈感受到這個(gè)孩子心中的那份盼等，也許當(dāng)他把黃桷蘭發(fā)放到每個(gè)同學(xué)手上時(shí)，見到大家微笑著向他表達(dá)感激時(shí)，他的內(nèi)心一定洋溢著孩童式甜蜜。他又在向我傾訴了，因?yàn)槠谀┑呐R近，他又在希望能夠以期中那樣的方式來實(shí)現(xiàn)自己的超越，畢竟期中他創(chuàng)造了他曾經(jīng)想都不敢想的“奇跡”。已經(jīng)是第五遍重做了，放學(xué)后我發(fā)現(xiàn)俊輝一直沒有離開他的座位，埋頭重做著他的讀后感。也許是遇到困惑，他拿著本子三次來問我，只要我給他提出一點(diǎn)問題，他就馬上轉(zhuǎn)身帶著微笑繼續(xù)修改繼續(xù)重做。教室就剩下他一人，他依舊沒有放棄，繼續(xù)帶著笑意想著寫著……“究竟是什么給了這般神奇的力量，讓他如此的堅(jiān)韌？”也許是因?yàn)樗闹杏袎?mèng)，正是這夢(mèng)想的力量讓他學(xué)會(huì)了微笑著去面對(duì)……放學(xué)了，沒有想到奕奕會(huì)主動(dòng)湊上前來問我：“老師，怎么才能夠加分，我們這小組的分太低了？”當(dāng)聽到我說，可以倒垃圾，可以拉桌子就能為小隊(duì)加分時(shí)，奕奕竟然喜形于色，在接下來的20分鐘時(shí)間她那么用心地做著每一件可以為小組加分的事情，直到把他們小隊(duì)的分?jǐn)?shù)從4分加到了40分，她才心滿意足地走了?？粗绱擞眯牡霓绒龋刮也坏貌恍妓尤伪拘〗M的組長(zhǎng)，我相信幸福的味道會(huì)在她的心中蕩漾?！笆兰鏊慕M的組長(zhǎng)！”由于四組的組長(zhǎng)昨天下崗，他們都在問我誰當(dāng)組長(zhǎng)?？吹竭@段時(shí)間世吉進(jìn)步不小，我就不經(jīng)意地做了這樣的宣布，沒有想到本學(xué)期第一次當(dāng)上組長(zhǎng)的世吉一下子受寵若驚，紅著臉連連搖手，推薦了同桌?！半y道你不愿意當(dāng)組長(zhǎng)？難道你對(duì)自己沒有一點(diǎn)自信？”我這樣一問，世吉馬上起身表達(dá)了感激。午休的時(shí)候，瑩娜走到我跟前畢恭畢敬地向我行禮表達(dá)歉意，因?yàn)樽蛱斓木毠P書寫潦草，再加上讀后感沒有按時(shí)交，她紅著眼睛顯得很是羞愧?！昂昧耍?qǐng)擦干，吸取教訓(xùn)?！本瓦@樣簡(jiǎn)單的一句安慰，瑩娜又是一個(gè)畢恭畢敬地行禮。其實(shí)，她和鐘杰、心佚、晨昱每天走進(jìn)教室都會(huì)這樣向行禮問候，默默地把一份清晨的溫馨帶進(jìn)教室………………