1. 戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)比攝影
戰(zhàn)爭(zhēng)攝影沒(méi)有直接呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)本身酷烈的一面，而采取間接表現(xiàn)的手法。比如拍攝的戰(zhàn)場(chǎng)照片上呈現(xiàn)的是散落一地的炮彈，而沒(méi)有讓尸體等出現(xiàn)在畫面中。
評(píng)價(jià)：1855年至1870年間，戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突題材的攝影作品普遍被認(rèn)為是真實(shí)的，這些作品就好比一面鏡子，再現(xiàn)著戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦。芬頓的作品《死亡陰影之谷》作品反映出戰(zhàn)場(chǎng)的悲涼和戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性，藝術(shù)性地傳遞出英雄主義的情結(jié)，對(duì)觀眾產(chǎn)生了深刻的影響。
2. 戰(zhàn)爭(zhēng)攝影的作用
現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有很多這種需求，這就是所謂的技術(shù)兵種，很有用。相信大型數(shù)據(jù)庫(kù)，攝影和圖像處理在軍隊(duì)中的應(yīng)用會(huì)是越來(lái)越重要。
3. 戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)比照片
青海方面的軍隊(duì)也屬于地方武裝，20世紀(jì)30年代青海的統(tǒng)治者是青海馬家軍，青馬以其士兵的剽悍奮勇而著稱，并且以騎兵見(jiàn)長(zhǎng)。
4. 戰(zhàn)爭(zhēng)攝影的先驅(qū)
荷蘭紀(jì)錄片大師尤里斯·伊文思(Joris Ivens)，1898年生于奈梅亨，1989年病逝于巴黎。作為一名照相器材經(jīng)銷商的兒子，伊文思13歲就拍攝了自己的電影“處女作”，在世界電影史被公認(rèn)為紀(jì)錄片先驅(qū)，包括1958年以一部充滿詩(shī)意的紀(jì)錄片《塞納河畔》摘得戛納電影節(jié)短片金棕櫚獎(jiǎng)。
在伊文思長(zhǎng)達(dá)60多年的創(chuàng)作生涯中，中國(guó)“不可或缺”。從1938年第一次到中國(guó)拍攝抗戰(zhàn)紀(jì)錄片《四萬(wàn)萬(wàn)人民》，到1984年至1988年多次往來(lái)中國(guó)拍攝最后一部作品《風(fēng)的故事》，中國(guó)的歷史、地理、文化乃至社會(huì)變遷長(zhǎng)久吸引著伊文思的目光——中國(guó)成為他拍攝時(shí)間跨度最長(zhǎng)、產(chǎn)生作品最多的國(guó)家之一。
5. 戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)比攝影怎么拍
1 牽手照需要兩人手牽手站在一起合影。2 拍照時(shí)最好找一個(gè)亮度適宜的地方，避免光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，影響照片的質(zhì)量。3 可以嘗試不同的角度和姿勢(shì)，讓照片更加生動(dòng)有趣。比如，可以采用斜側(cè)角度拍攝，或者采用自然的動(dòng)作，比如一起走路、轉(zhuǎn)身等等。4 最后，用手機(jī)或相機(jī)拍攝，保存照片，即可留下美好的回憶。內(nèi)容延伸：除了牽手照，還有很多其他有趣的拍照方式，比如合影、自拍等等。在拍照時(shí)，可以嘗試不同的拍攝角度和姿勢(shì)，讓照片更加生動(dòng)有趣。此外，也可以利用各種拍照軟件和濾鏡，對(duì)照片進(jìn)行美化和修飾，讓照片更加出色。
6. 戰(zhàn)爭(zhēng)攝影作品
拍攝戰(zhàn)爭(zhēng)片有專門的煙火師或小組負(fù)責(zé)煙火效果。
一般是預(yù)先埋設(shè)炸點(diǎn)，準(zhǔn)確起爆。近年來(lái)隨著電腦合成技術(shù)的發(fā)展，大量爆炸效果也可后期制做出來(lái)，既安全又環(huán)保，不過(guò)對(duì)制片方來(lái)說(shuō)并不算經(jīng)濟(jì)，制做費(fèi)用還是蠻高的。人體中槍效果，以前是靠起爆裝在演員身上的小雷管實(shí)現(xiàn)的，把血漿（染料）袋和雷管裝在一起，就是中槍崩血效果。還有的把棉花夾在手指間，當(dāng)用手捂?zhèn)跁r(shí)，兩指一用力，血就從指縫間流淌出來(lái)。。。。7. 戰(zhàn)爭(zhēng)攝影與家國(guó)情懷
攝影采風(fēng)教學(xué)目的與意義
1．提高學(xué)生的影視制作能力，特別是對(duì)人文和自然風(fēng)景的拍攝技能；
2．加深學(xué)生對(duì)武漢城市文化的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生從地域人文特色感知民俗地域文化，從城市景觀特色中感受物象的形色魅力；
3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，從紅色革命教育基地中感受紅色革命先烈的熱血與擔(dān)當(dāng)，用畫筆描繪紅色傳承。
4.鍛煉學(xué)生的意志力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
