1. 環(huán)保節(jié)能攝影大賽

我來回答：無聲的德育，有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂家洗星海在《我學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過》中曾有以下的回憶，我寫自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時候，正是被生活逼得走投無路的時候，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里，那夜又刮大風(fēng)，我沒有棉被，睡也睡不著，只得點(diǎn)燈寫作，寒風(fēng)打著墻壁，穿過門窗，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動，一切人生的、祖國的苦、辣、辛酸，都洶涌過來，我不能自已，借風(fēng)抒懷，寫成了這個作品。在我國歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事，這些都說明環(huán)境對于人的身心發(fā)展，潛能開發(fā)起著舉足輕重的作用。全面育人是校園文化的宗旨，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育，進(jìn)行有聲的教育。]一、無聲的德育我們知道，校園文化是以校園為主要的空間，以教師和學(xué)生為主體，以精神指向?yàn)楹诵?，以表現(xiàn)出來的各種活動和行為規(guī)范為主要內(nèi)容。學(xué)校無小事，事事育人。為了營造處處是課堂的人文環(huán)境，我校在環(huán)境布置上，注重從小處入手，從各個方位入手，讓學(xué)生接受無聲的熏陶。如：學(xué)校教學(xué)樓的墻面上，醒目地寫著學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。新學(xué)期伊始，全校二十個班級的班主任老師總會出好一塊手抄報(bào)，圖文并茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老師的新學(xué)期寄語：“歡迎回家”“孩子，歡迎你回來！”“新學(xué)期，你我一起努力！”“祝福你，新學(xué)期，進(jìn)步多多，收獲多多！”“百尺竿頭，更進(jìn)一步！”再看下面的署名：有的是“愛你們的老師”，有的則寫“你們的朋友”，還有的寫“與你一起成長的人”……孩子們對于這些寄語，真的非常喜歡，有的走進(jìn)校園看一遍，報(bào)好了名，離開時再仔細(xì)地讀上一遍，然后帶著喜悅上路。如果說上面的寄語是小處入手的，那么，除了教室前的，還有校園里懸掛的橫幅標(biāo)語：“新學(xué)期，師生一起律動”、“讓我們一起追求成功”師生一走進(jìn)校園，就會產(chǎn)生一種積極的情緒力量。雖然，我們的校園并不大，但是，校園里處處有美麗的風(fēng)景線。你看，行人一走進(jìn)校園，從校們口一直到教學(xué)樓，才一百多米的距離，其間種上了13棵小樹，每顆小樹下面，是學(xué)校里三到六年級各班展出的中隊(duì)快訊，上面播送了各個中隊(duì)里的新聞，看看上面的標(biāo)題吧，那是孩子用心寫的：“進(jìn)步五（2）”，“新聞播報(bào)”，“請你看過來”……每一周，學(xué)校都會有這樣的展覽，用不著校長再在廣播里大聲朗讀，孩子們已經(jīng)在課間余暇時，仔細(xì)讀過，20個班級，每班都是孩子輪流出的，主要是讓每個孩子都參與到里面來，觀察更全面些，能及時反映班里孩子的精神風(fēng)貌，了解孩子們的成長動態(tài)，這樣的美事，孩子們怎會不樂意呢？他們的勁頭可大啦。在無聲的閱讀時，對于孩子們幼小的心靈來說，無時不在接受教育啊。每星期，學(xué)校德育處都會對各班的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行評比，所以在校園里有一塊最大的黑板，上面是同學(xué)寫的值日記錄，分別記載了每個班級的早讀、課間操、衛(wèi)生、紀(jì)律等情況，這塊黑板在教學(xué)樓的過道里，每個師生每天都會經(jīng)過那個地方，都會忍不住地看上一遍，哪班得優(yōu)秀啦，哪班良好啊，哪些是待整頓的啦，一目了然，特別是哪些待整頓的班級，一看到自己那方面不行，那么，班主任就一定會在三天內(nèi)進(jìn)行整改，如果情況良好，那么，評估的結(jié)果再換成合格。這種無聲的教育，往往給老師和學(xué)生都留了一點(diǎn)教育的“空白”，它能正確引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育，讓孩子的個性和諧發(fā)展。二、潛在的美育校園文化的建設(shè)通常包括兩個方面，即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置?！白屝@的每一處都說話”是我們的教育宗旨。由于我校是一所老學(xué)校，地方不是很大，所以學(xué)校盡量利用有限的空間，進(jìn)行無限的教育。由于每個教室的外面是瓷磚，為了利用好這一塊寶地，學(xué)校開展了壁畫展覽。開展了“綠色的童話”壁畫展和“綠色故事會”，在五年級一個班的墻壁上，題目是《別去打擾花兒開放》，瞧：小溪邊，有一片綠茵茵的草地，幾株紫色的花兒正在競相開放，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏?！昂?！”一只蝴蝶飛過來，“小朋友，別去打擾它，花兒正開放呢，過幾天再來好嗎？”蝴蝶帶著春天的夢想飛向了遠(yuǎn)方……一年級的墻壁上：畫的是動物森林會。星期天，小動物們聚在一起召開運(yùn)動會，來的小動物可多了，大象當(dāng)裁判，烏龜和小白兔又進(jìn)行了跑步，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢想，同時也啟迪了孩子的智慧，究竟怎樣才能獲得勝利呢？大家可要猜一猜。三年級的花圃里，學(xué)校的護(hù)綠小隊(duì)寫了一個警示排：“小花小樹在成長，請多關(guān)照。”“別踩痛了小草”……低年級的孩子在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了“綠色故事會”比賽-----根據(jù)瓷磚畫進(jìn)行想象故事，孩子們可高興啦。雪白的教室，綠色的墻壁，走進(jìn)我們的校園，你一定會被圍墻上的大幅照片所吸引，這里的幾幅彩色照片，充分展示了學(xué)校拉丁舞特色，令人賞心悅目。長廊里“輕輕慢步過走廊”等宣傳圖片，潛移默化地規(guī)范了學(xué)生的行為。童言串串、沙畫、兒童畫，都讓每個孩子的個性得到飛揚(yáng)。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中，每個師生怎能不追求成功呢？人們常說：高品位的校園精神文化，是以人為本的校園管理規(guī)范化的補(bǔ)充和提升。這話真的一點(diǎn)也不假，豐富多彩的校園環(huán)境，不僅可以使學(xué)生在獲取知識的同時接受無聲的人文教育，同時，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶。三、有聲的教育眾所周知，校園文化環(huán)境是師生充分成長的主要生活空間，師生的心理活動與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系。校園文化環(huán)境是師生成長發(fā)展的“教育磁場”。我校的每個教室前，都有一塊“班級爭章欄”。那是學(xué)校開展的雛鷹爭章活動，每一周的升旗儀式上，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部都會宣布五項(xiàng)常規(guī)評比結(jié)果，然后頒發(fā)集體獎?wù)拢?dāng)班長從校長手中接過獎?wù)沦N在自己班級的榮譽(yù)欄里，孩子們總是歡呼著，興奮著，小小的成功總能激發(fā)孩子去爭取更大的成功?！翱鞓烦晒笔俏倚Ｈ∠脤W(xué)生以后誕生的新生事物，在每個教室里，都有一個角落，陳列著孩子們的快樂成果袋，那是孩子們的階段學(xué)習(xí)成果。雖然是一個普通的檔案袋，可是，孩子們對它有著不一般的情感，無論你打開哪個成果袋，里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本，一張滿意的試卷，一張難忘的優(yōu)點(diǎn)卡（“優(yōu)點(diǎn)卡”是能產(chǎn)生長久激勵效應(yīng)的一張張短文卡片?？ㄆ欣蠋煂懡o學(xué)生的，有學(xué)生寫給同學(xué)的，有家長寫給孩子的，還有學(xué)生寫給老師的。星期一莊嚴(yán)的升旗儀式后，校長將老師們在上一周內(nèi)寫的優(yōu)點(diǎn)卡，鄭重其事地發(fā)給學(xué)生。這種方式，在全校產(chǎn)生了巨大的激勵效應(yīng)，獲得優(yōu)點(diǎn)卡來之不易，孩子們對它真是情有獨(dú)衷），還有外出比賽獲得的獎狀、獎牌、證書……“快樂成果袋”，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上，里面記錄著孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果，動態(tài)地展示著孩子成長的軌跡。班隊(duì)課上，老師會讓孩子進(jìn)行成果交流，學(xué)校分年級也會進(jìn)行成果袋的展示，課余飯后，孩子們總是喜歡站在成果袋前，翻翻、看看，比比，“你的進(jìn)步比我大”，“你的成果比我多” 、“你的袋子比我豐滿，我要趕快行動……”孩子們就這樣欣賞著、比較著，進(jìn)步著，內(nèi)心世界也就豐盈著、收獲著，喜悅著……他們心中的目標(biāo)會漸漸明朗起來，他們的潛能會慢慢開發(fā)出來，他們的個性也會飛揚(yáng)起來……也許快樂成果袋是靜態(tài)的，但是這樣的校園文化的創(chuàng)設(shè)所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的，它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應(yīng)該做的，那些是應(yīng)該堅(jiān)持的品質(zhì)，目標(biāo)在哪里？良好的競爭意識、集體主義觀念的形成，這些對孩子的個性發(fā)展起到了很好的作用?！敖處煶晒钡恼Q生，是學(xué)校在對孩子關(guān)心的同時，又關(guān)注了老師的體現(xiàn)?！拔医逃⑽宜伎?、我存在……”，是教師全新的教育理念，它成了校園文化新的風(fēng)景線。同時，一個成功的教師必然教育更多成功的孩子，為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大，老師的教育行為方式也在不斷地革新。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來。在實(shí)踐中我們體會到：校園里的一草一木，一紙一畫，圖書資料，綠化、美化，“三風(fēng)”建設(shè)，無不對師生的成長起作用，那是有聲的教育。優(yōu)點(diǎn)卡、快樂成果袋，走進(jìn)綠色的“童話”……這是實(shí)實(shí)在在的德育，這是以文化育心靈的德育。如果我們在校園文化的細(xì)微處都注意建設(shè)、引導(dǎo)，必將使我們的孩子感悟美好的人生，培植他們健康向上的心靈?！端茉鞇蹏c成才信念，推動校園文化建設(shè)》愛國成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛國與成才為基本思想的理念在校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn)，如何有效地提高校園文化的教育功能，揭示以愛國與成才為基本思想的理念在當(dāng)前中學(xué)教育工作中的價值；反思以愛國與成才為基本思想的校園文化建設(shè)，在學(xué)校建設(shè)中應(yīng)有的地位，并探討它的自身建設(shè)規(guī)律。在這樣的指導(dǎo)思想下，我們是如何做的呢？首先，我們明確校園文化建設(shè)對于推進(jìn)課題開展的重要性和必要性。校園文化是指學(xué)校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng)。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面，顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識、技能、思想觀點(diǎn)、行為規(guī)范等，潛在課程包括校園建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、文化生活、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點(diǎn)、信念等無形環(huán)境。后面的這些校園精神和校園價值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，對于整個校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義，是校園建設(shè)的無形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一。我們應(yīng)當(dāng)重視校園文化的建設(shè)，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化，在對學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的。在校園文化建設(shè)中，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能，并使學(xué)生逐漸形成正確的愛國成才觀，必須把握好如下幾個原則。首先，教育性原則。古人云：“百行以德為首?！?人無德不立，國無德不興。道德建設(shè)的好壞，體現(xiàn)著一個國家民眾的精神狀態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興亡勝衰。道德興，國家興；道德興，民族興--這是現(xiàn)實(shí)得出的結(jié)論。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的場所，校園文化作為學(xué)校教育的一部分，首先必須突出教育性特點(diǎn)，時時、處處把握教育性原則，只有這樣，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能。通過各種有效形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的規(guī)律，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，在形成正確的愛國成才觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績。其次，科學(xué)性原則。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)整體工程，它涉及面廣，需要調(diào)動方方面面的力量，學(xué)校應(yīng)精心統(tǒng)籌，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，避免出現(xiàn)各行其事、相互掣肘的局面。例如，學(xué)生課余文化生活，一要建立組織系統(tǒng)，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到專、兼職輔導(dǎo)老師，再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣；二要根據(jù)學(xué)生的年齡、知識結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)，合理安排活動的內(nèi)容，基本上形成序列，以滿足不同年級、不同特點(diǎn)、不同興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要。最后，藝術(shù)性原則。在校園文化建設(shè)中，要有藝術(shù)眼光，要讓學(xué)生通過學(xué)校的設(shè)施、氛圍等，處處受到藝術(shù)的感染，得到美的享受。校園環(huán)境的綠化、美化，應(yīng)努力做到四季各有特點(diǎn)，陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青；校園建筑的設(shè)計(jì)、景點(diǎn)的安排，努力做到外形、色彩和諧統(tǒng)一，給人以爽心悅目的感覺；學(xué)校文化活動的安排，也要融教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體，努力使活動開展得新穎、活潑有趣，使校園文化對青少年學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和吸引力，促使他們主動、熱情、積極地參與其中，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無形之中得到凈化。目前，我們已經(jīng)做的一些工作：1、 發(fā)掘環(huán)境文化。學(xué)校無閑處，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。教室里、走廊上，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅；我們又兩次動員各年級全體學(xué)生收集格言警句，要求在愛國與成才的主題下，結(jié)合兩個信念：只要努力學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都可以成才；熱愛祖國，為國家繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，收集有關(guān)人格、人生觀、道德觀、世界觀等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過加工制作分別布置在教室內(nèi)外。通過個別訪談，我們了解到這些格言警句的確對部分同學(xué)起到了一定的激勵作用。哲理雋語讓學(xué)生體會，凡人小語使學(xué)生共鳴，名人名言叫學(xué)生醒悟思索。課題組還提議組建校“小記者團(tuán)”，創(chuàng)辦校報(bào)《晨曦報(bào)》，建立長橋中學(xué)網(wǎng)站，?？?、校報(bào)及時報(bào)道學(xué)校的新人、新事、新面貌，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人、優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄，定時更換其中的內(nèi)容，學(xué)生和老師們課余時間看專欄已經(jīng)成為一種習(xí)慣。學(xué)生生活在這樣一個充滿著健康的、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然蕩滌，思想必然升華。2、 修煉禮儀文化。健康的、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一，怎樣處理同學(xué)間關(guān)系？怎樣處理師生關(guān)系？怎樣處理與父母的關(guān)系？怎樣認(rèn)識愛國與成才的關(guān)系等等。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境，開展尊師愛生活動，建立起良好和諧的師生關(guān)系。同時，發(fā)揮班級環(huán)境的熏陶教育，如發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營造良好的人際環(huán)境，包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、集體輿論、文化氛圍等，老師和學(xué)生無論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵”。目前，“老師好！”已經(jīng)成為校園流行語。3、 充實(shí)活動文化。校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動中?，F(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃、活潑好動，死讀書、讀死書有悖于中學(xué)生身心?；谶@一認(rèn)識，走出課堂，寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動，創(chuàng)建文明、健康、向上的校園文化生活。組織了“小記者團(tuán)”，每月時報(bào)道學(xué)校的新人、新事、新面貌；在課題組的提議下，學(xué)校成立了我?？茖W(xué)院（理科）、社科院（文科），設(shè)立兩院的目的是為了樹立學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí)、努力成才的榜樣，也使院士們以科學(xué)家為榜樣，從小樹立遠(yuǎn)大志向，為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學(xué)習(xí)，并通過大力宣傳來激勵廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)上進(jìn)心，從而推動學(xué)校整體的教育教學(xué)發(fā)展?？茖W(xué)院和社科院院士每學(xué)期都要分別進(jìn)行課題研究，如這次暑假我所負(fù)責(zé)的社科院將進(jìn)行：上海市民的素質(zhì)--長橋中學(xué)師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查。我們還開展了全校范圍的校長助理招聘，競選出學(xué)生校長助理；每月評選最值得表揚(yáng)者，并讓他們擔(dān)當(dāng)升旗手；校運(yùn)會人頭攢動，健兒們生龍活虎；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育，倡導(dǎo)學(xué)生愛校、節(jié)能；校園科技節(jié)上，學(xué)生們放飛飛機(jī)的同時也放飛了自己的理想。在區(qū)戲劇節(jié)系列專場比賽中，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練，最終我們獲得了一個二等獎和一個三等獎的好成績。又一次讓學(xué)生們體會和感受到團(tuán)結(jié)、協(xié)作的力量。經(jīng)過一次次的活動，我們也非常欣喜的看到學(xué)生們身上可喜的進(jìn)步。后面工作的一些設(shè)想：1、繼續(xù)充實(shí)活動文化。我們應(yīng)該成立校園電視臺，組織“小記者團(tuán)”團(tuán)員們走出火熱的校園生活，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時代脈搏；組織校園文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生自編自演；走出校園，走進(jìn)社區(qū)、參觀工廠，每月組織社會實(shí)踐課使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會做人、學(xué)會動手；指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文比賽，組織書畫攝影活動，舉辦心理講座等。多姿多彩的課余活動可以展示學(xué)生的青春活力和個性特長，激發(fā)學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)有重點(diǎn)、有針對性和實(shí)效性，結(jié)合重大事件、節(jié)假日，開展形式多樣、生動活潑的主題月系列活動。下學(xué)期我們計(jì)劃展開如下活動： “祖國在我心中”為主題的慶國慶系列教育月活動，以“尊師重教、終身學(xué)習(xí)”為主題的九月學(xué)習(xí)月活動，開展 “美在身邊”教室文化建設(shè)比賽活動，使教室更加整齊潔凈、文明祥和，又具有鮮明的個性特色。系列主題活動的開展，能夠使校園文化建設(shè)落到實(shí)處，推進(jìn)校園精神文明的建設(shè)。2、健全價值文化。隨著改革開放的深入，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學(xué)說、人生觀、價值觀，而這些又勢必影響到校園的莘莘學(xué)子。學(xué)生由于人生閱歷和辨別能力的限制，不可能完全作出正確的判別。通過組織參觀愛國主義教育示范基地，定期觀看愛國教育影片，讓學(xué)生了解自己、把握人生方向，爭取美好未來如此等等。開展有組織的班、團(tuán)、學(xué)生會活動，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神。在活動中校正觀念，在實(shí)踐中認(rèn)同價值，在學(xué)習(xí)生活中完善自己的人格。培養(yǎng)學(xué)生“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德觀和遠(yuǎn)大的人生理想。制訂校訓(xùn)、編寫校歌以及一系列的規(guī)章制度等。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅。”一個良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。校園環(huán)境不僅反映了一定時代的傳統(tǒng)觀念，而且也影響著教學(xué)的積極性。因此，優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，更應(yīng)該說它是培養(yǎng)人才的重要手段之一。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設(shè)，以人為本，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。學(xué)校校園文化標(biāo)語1 精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金；2 為者常成，行者常至；3 自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長；4 事在人為，路在腳下；5 知行一致，行勝于言；6 求實(shí)創(chuàng)新，與時俱進(jìn)；7 全面發(fā)展，提高素質(zhì)；8 自強(qiáng)不息，厚德載物；9 樹百年報(bào)國志，做世紀(jì)棟梁才；10 敬人容人，助人愛人；11 少壯輕年月，遲暮惜光輝；12 做人誠為本，做事實(shí)為基；13 種下一種個性，收獲一種命運(yùn)；14 敬業(yè) 修德 強(qiáng)能 健體。15 別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。16 以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。17 道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。18 放飛你的青春，奔灑你的熱情。19 珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。20 綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。21 禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。23 鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。24 文明是快樂的源泉。25 讓我們的心靈像花一樣美麗。26 關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校，我們的心聲。27 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。28 讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！29 讓我們告別不文明的行為。30 文明是彼此溝通的橋梁。31 手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！32 天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！33 綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！35 文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。36 星空為我們貢獻(xiàn)燦爛，天空為貢獻(xiàn)蔚藍(lán)，森林為我們貢獻(xiàn)綠色，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己，而我們該為大自然貢獻(xiàn)點(diǎn)什么呢？37 向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說聲好。38 讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個角落。39 花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！40 給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚(yáng)帆起航！41; 順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。 754希望對你有用！

2. 環(huán)保攝影比賽

遙感專業(yè)可以報(bào)考環(huán)境保護(hù)類、城市規(guī)劃類崗位公務(wù)員。

遙感專業(yè)可以報(bào)考環(huán)境保護(hù)類、城市規(guī)劃類崗位公務(wù)員。

遙感專業(yè)可以報(bào)考環(huán)境保護(hù)類、城市規(guī)劃類崗位公務(wù)員。

遙感專業(yè)可以報(bào)考環(huán)境保護(hù)類、城市規(guī)劃類崗位公務(wù)員。

遙感專業(yè)可以報(bào)考環(huán)境保護(hù)類、城市規(guī)劃類崗位公務(wù)員。

3. 環(huán)保攝影展

以下是五四青年節(jié)創(chuàng)意活動策劃方案的五個例子：

1. 舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

五四青年節(jié)是一個激發(fā)年輕人創(chuàng)新和夢想的時刻，我們可以為這個節(jié)日舉辦一場創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。每個參賽者都可以提交自己的想法和計(jì)劃，向評委展示自己的創(chuàng)業(yè)信念和計(jì)劃。最終獲獎?wù)呖梢缘玫揭恍┵Y金支持幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。

2. 組織公益活動

五四青年節(jié)是一天充滿熱情和勇氣的日子，我們可以為這個節(jié)日組織一些有意義的公益活動，比如義賣、環(huán)保行動、義教助學(xué)活動等等。這些活動將幫助年輕人激發(fā)公益意識，傳遞深厚的正能量。

3. 舉辦運(yùn)動會

青少年需要鍛煉身體，五四青年節(jié)是我們舉行運(yùn)動會的絕好機(jī)會。我們可以利用這個機(jī)會組織一場多樣化、有趣的運(yùn)動會，包括籃球比賽、足球比賽、田徑比賽等。這不僅可以讓年輕人鍛煉身體，還可以幫助他們學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。

4. 召開青年論壇

對于想要在五四青年節(jié)期間舉行一些深刻思考的活動，組織一個青年論壇是一個很好的選擇。我們可以邀請各個不同領(lǐng)域、不同年齡的專家和學(xué)者，為年輕人帶來不同角度的討論和想法。這將有助于提升年輕人的思考和對社會的認(rèn)識和理解。

5. 舉辦文藝活動

五四青年節(jié)是一個充滿熱情和拼搏的日子，我們可以為這個節(jié)日組織一些充滿文藝氣息的活動，比如音樂會、朗誦比賽、表演、攝影展等等。這些活動將激發(fā)青年人創(chuàng)新創(chuàng)意的潛力，傳遞正能量。

4. 環(huán)保攝影比賽主題大全

拍攝角度 光線 取景 拍攝物 都抓到了 拍出來的就算作品了 節(jié)能環(huán)抱作品 就是關(guān)于節(jié)約能源 或是環(huán)境保護(hù)之類的 褒義或貶義的景物或事件 要有意義 拍攝下來就哦了 比如 水龍頭沒關(guān)緊 滴滴流水 拍攝下來不就是節(jié)能作品么 意義節(jié)約用水比如 比如牛在荒涼的寸草不生的沙化的草地上 這就是環(huán)抱作品 意義保護(hù)綠地只要拍攝的東西拍出來像樣并且有意義 就時間不錯的作品 主要還是攝影的取材 取景 拍攝 做好了 就有好的作品

5. 環(huán)保節(jié)能攝影大賽作品圖片

我感覺該拍攝這些內(nèi)容:

1.關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)重大發(fā)展的能源生產(chǎn)問題，如海上風(fēng)力發(fā)電平臺，太陽能梯級開發(fā)熱利用系統(tǒng)及生物質(zhì)能利用系統(tǒng)等作品；

2.貼近日常生活有關(guān)節(jié)水節(jié)電的小發(fā)明、小制作，如廚房節(jié)能小助手，新型節(jié)能開關(guān)電源，廚余堆肥機(jī)等。

6. 環(huán)保節(jié)能攝影大賽作品

攝影太陽燈和LED燈的主要區(qū)別在于它們的光源。攝影太陽燈使用的是接近自然陽光的白熾燈管，它們的色溫較高，通常在5000K至5500K之間。這種類型的燈光非常適合拍攝皮膚、食物和其他需要自然外觀的物體。

而LED燈則使用發(fā)光二極管作為光源。LED燈通常比攝影太陽燈更節(jié)能、更環(huán)保，同時色溫也可以根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。例如，一些LED燈可以通過控制器或遙控器來調(diào)整色溫和亮度，使其適應(yīng)不同拍攝場景和需求。

除了光源不同之外，攝影太陽燈和LED燈還有一些其他區(qū)別，如體積、重量、價格等。攝影太陽燈通常較大重，并且成本較高，而LED燈則通常更輕便、易攜帶且價格相對較為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。選擇哪種類型的燈取決于您的具體需求以及預(yù)算。

7. 環(huán)保主題攝影大賽

拍攝環(huán)保小衛(wèi)士的照片，需要有創(chuàng)意和技巧，以便能夠突出環(huán)保主題和小衛(wèi)士的形象。

以下是一些拍攝環(huán)保小衛(wèi)士照片的技巧：

1. 突出環(huán)保主題

環(huán)保小衛(wèi)士的主題是環(huán)保，所以照片中應(yīng)該突出這一點(diǎn)?？梢宰屝⌒l(wèi)士在環(huán)境保護(hù)的領(lǐng)域中表現(xiàn)出來，比如在垃圾分類、節(jié)能減排、植樹造林等活動中拍攝，這些活動可以幫助小衛(wèi)士傳遞環(huán)保意識。

2. 捕捉小衛(wèi)士活潑可愛的形象

小衛(wèi)士是一個可愛的形象，采用捕捉其活潑可愛形象的拍攝技巧，可以更好地呈現(xiàn)其形象。可以拍攝小衛(wèi)士參與活動時的自然表情，或者進(jìn)行定格拍攝，拍攝小衛(wèi)士在行動中的瞬間。

3. 使用適當(dāng)?shù)墓饩€和構(gòu)圖

光線和構(gòu)圖對于拍攝好的照片非常重要?？梢岳米匀还馀臄z環(huán)保小衛(wèi)士照片，這樣可以增加畫面的層次感，更好地展現(xiàn)小衛(wèi)士的形象。同時還可以利用構(gòu)圖技巧，讓小衛(wèi)士成為畫面的主體，增強(qiáng)視覺沖擊力。

4. 使用合適的攝影設(shè)備

攝影設(shè)備也會影響拍攝到的畫面質(zhì)量?？梢允褂脤I(yè)相機(jī)或智能手機(jī)進(jìn)行拍攝，根據(jù)實(shí)際拍攝情況選擇合適的設(shè)備。

拍攝環(huán)保小衛(wèi)士照片時，根據(jù)情境和主題，采取合適的拍攝技巧和方法，可以創(chuàng)作出更具視覺沖擊力的畫面。

8. 節(jié)能環(huán)保攝影作品

漫展通常需要帶一些補(bǔ)光設(shè)備來提高拍攝的質(zhì)量和效果。常見的補(bǔ)光設(shè)備包括閃光燈、LED燈、軟盒等。閃光燈可以提供更強(qiáng)的亮度，適合拍攝在較暗的環(huán)境中。LED燈則比較節(jié)能，提供的光線更加柔和自然，適合拍攝人物和食品等細(xì)節(jié)。

軟盒則可以讓燈光更加柔和，減少反光和陰影，是拍攝商品和人像的好選擇。在漫展中，由于光線比較暗和復(fù)雜，帶上適合自己的補(bǔ)光設(shè)備可以提高拍攝的質(zhì)量和效果，拍攝出更加生動有趣的作品。

9. 環(huán)保攝影大賽獲獎作品

山莊湖色具有深邃的內(nèi)涵和美麗的外觀。首先，山莊湖的水質(zhì)非常優(yōu)秀，水中溶氧量高，導(dǎo)致湖水呈現(xiàn)一種寶石般的清澈藍(lán)色。其次，湖周圍環(huán)境優(yōu)美，草木繁茂，山巒起伏，四季景色各異。因此，湖水與周圍景色形成了完美的色彩搭配，深邃而美麗。山莊湖色所展現(xiàn)的美麗和內(nèi)涵，也與傳統(tǒng)中國文化的審美觀念不謀而合。中國文化中，湖水常被視為“清流玉液”、“碧波漣漪”，有如此美好的形象，與山莊湖的色彩相得益彰。此外，湖水也寓意著“藏珠于底”，探索和發(fā)現(xiàn)湖底的未知之物，也與中國古代的“求真務(wù)實(shí)”、“鉆研求索”的精神有著契合之處。

10. 節(jié)能環(huán)保主題攝影

走路影子舞影子之所以會很長，是因?yàn)楣獾膫鞑ヒ?guī)律造成的。光是以直線傳播的，而太陽光照射在地球上時，光的方向是從太陽直射到地球上的物體上，包括人的身體以及其所投影的影子。走路時，人的身體不斷地移動，因而造成了影子在地面上的運(yùn)動。此外，光的強(qiáng)度和角度也會影響影子的長度和形狀。光的傳播規(guī)律是物理學(xué)中的重要內(nèi)容，它不僅關(guān)系到走路影子舞影子的長度，還關(guān)系到日常生活中的諸多現(xiàn)象，比如光的折射、漫反射等等。對于光的傳播和處理技術(shù)，也有著廣泛的應(yīng)用，比如光纖通訊、激光加工等等。因此，深入研究光的傳播規(guī)律和應(yīng)用能夠促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

11. 環(huán)保節(jié)能攝影大賽獲獎作品

奉化蕭王廟后竺村文化禮堂位于浙江省寧波市奉化區(qū)后竺村，建筑面積為3100平方米，場地設(shè)置完善。

這個結(jié)論可以通過對該文化禮堂的官方資料和相關(guān)媒體報(bào)道進(jìn)行分析得出。

該文化禮堂的建筑風(fēng)格獨(dú)特，外觀采用傳統(tǒng)的灰瓦白墻建筑風(fēng)格，內(nèi)部則采用現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)理念，設(shè)有舞臺、燈光音響設(shè)備、電影放映設(shè)備等一系列設(shè)施。除此之外，文化禮堂周邊還設(shè)有停車場、休閑廣場、綠化帶等配套設(shè)施，為人們提供了便利的服務(wù)和舒適的體驗(yàn)。

該文化禮堂經(jīng)常舉辦各種文化活動和演出，如音樂會、戲劇表演、電影放映等。同時，該文化禮堂還為村民和周邊居民提供了一個文化交流的場所，促進(jìn)了當(dāng)?shù)匚幕膫鞒泻桶l(fā)展。

總之，奉化蕭王廟后竺村文化禮堂作為奉化區(qū)文化活動的主要場所，不僅提供了良好的文化服務(wù)，也成為當(dāng)?shù)鼐用裾故咀晕液徒涣骰拥钠脚_。