1. 攝影藝術(shù)講座

我最多是個攝影愛好者，時間，精力，器材，技術(shù)都不如意。但還是抽空找機(jī)會拍拍。我的圈子就倆人：我和我媳婦兒。她也喜歡攝影，喜歡拍攝自然景色和作我的模特兒。我們有空兒的時候，會一起出去拍照。她還經(jīng)常提醒我注意構(gòu)圖，角度，光線等。雖然圈子很小，但我們虛心學(xué)習(xí)的視野是開放的。我們經(jīng)常一起讀攝影理論書和攝影家們的心得，大量觀摩優(yōu)秀的攝影作品?？傊?，雖然不想成名成家賺錢，但對于攝影這個業(yè)余愛好，我們的態(tài)度是比較認(rèn)真的。

2. 攝影藝術(shù)講座視頻

大家好！我是xxx。歡迎你們的到來

3. 攝影藝術(shù)講座觀后感

無人機(jī)傾斜攝影測量已經(jīng)成為未來航空攝影測量的重要手段和國家航空遙感監(jiān)測體系的重要補(bǔ)充，逐步從研究開發(fā)階段發(fā)展到了實際應(yīng)用階段。

應(yīng)用成果已在公安、應(yīng)急、測繪、旅游、環(huán)保等行業(yè)得到了應(yīng)用驗證，受到越來越多的研究者和生產(chǎn)者的青睞和好評，大大地擴(kuò)大了傾斜攝影測量技術(shù)的應(yīng)用范圍，其社會經(jīng)濟(jì)效益顯著，具有廣闊的應(yīng)用前景和推廣價值

4. 攝影 講座

光是展現(xiàn)大自然萬物萬景的魔術(shù)大師。有了光，人類在地球上的生活才會得以多姿多彩。光在塑造、描繪、刻畫形象方面是必不可少的，攝影本身就是一種用光線來造型的藝術(shù)，藝術(shù)功底的深淺完全取決于攝影師對光的識別、調(diào)動和使用手法上的高低。光從方式上分為直射光和散射光，從方向上分為正面光、側(cè)面光、背光、頂光、腳光。高明的攝影師用光猶如畫師用墨那樣自如，光在他們的眼中成了有生命的幽靈，不同方式和不同方向的光經(jīng)過出神入化的調(diào)配，可以神奇地展示被攝物體的輪廓、距離、形象、結(jié)構(gòu)、顏色、質(zhì)感、環(huán)境、氣氛等等，而且還可以直觀地表現(xiàn)特定的時間和空間。 94年被評為全國十杰人像攝影師的殷孟珍就是這樣一位攝影大師，在她的鏡頭里人人可以當(dāng)上模特兒：普通面容的姑娘，可拍成舞臺上的明星，可拍成為清秀俊雅的知識女性，還可拍成為風(fēng)情萬種的含情女郎。而大腹便便的胖經(jīng)理經(jīng)過光線的“化妝”竟成了風(fēng)度翩翩的精干的男子漢……光線，在她的手中使用達(dá)到了：既能表達(dá)自己主觀想象，又能反映人物外貌和本質(zhì)的魔線。在魔線的作用下，丑美互變，胖瘦可換。這樣的攝影師自然受到人們的歡迎，許多人慕名不遠(yuǎn)千里找她拍人像照，為的是自己在她的鏡頭下“變”得美一些。畢竟，愛美是人類的本性。 從事人像攝影30余年的殷孟珍不僅有豐富的經(jīng)驗，而且富有藝術(shù)魅力的語言娓娓動聽：“眼睛是每個人心靈的窗戶，但要打開這扇窗戶并非易事。”“一張照片就是一臺戲，攝影師應(yīng)是一位好導(dǎo)演?！薄耙晃缓玫臄z影師應(yīng)該會識光，懂光、調(diào)光，光是攝影的靈魂……”等等。聽她的講課，看她許多得獎的攝像佳作，真是一種不可多得的藝術(shù)享受。

5. 攝影藝術(shù)講座多年總結(jié)

教師，是人類文化知識的傳播者，也是人類靈魂的工程師，為人師表，德高為范，博學(xué)多才。教學(xué)達(dá)到藝術(shù)水平，是頂高級的要求，絕大多數(shù)教師是難以達(dá)到的，教學(xué)藝術(shù)性不強(qiáng)，并不意味著這個教師不是合格的教師！

教學(xué)藝術(shù)不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，還體現(xiàn)在課外的一切事務(wù)的處理上！

作為教師，上好一堂課的前提是備好一堂課。只有備好了課，方能在教學(xué)課堂上把教學(xué)藝術(shù)發(fā)揮的淋漓盡致。

講課就是一項基本功，也就是很平常的事！聽一個老師的一堂課，定能聽出這個老師的知識儲備能力，也能感受到這個老師的教學(xué)藝術(shù)水平！

說起教師，這個范圍很廣，幼兒教師，小學(xué)教師，中學(xué)教師，他們的工作側(cè)重點各有干秋，呈現(xiàn)的教學(xué)藝木層次不盡相同！唐代詩人韓愈說：師者，傳導(dǎo)授業(yè)解惑也。作為一名教師，知識的儲備量是最基本的要求。俗話說，老師要給學(xué)生一碗水，自己就有一桶水！沒有足夠豐富的知識儲備，一定是一位不成功的教師。因你不能滿足學(xué)生的求知欲?。倪@個角度來說，教師就是人才！

其次，教學(xué)的能力是必備的技能。教師面對的是渴求知識的孩子們，他們對未知的領(lǐng)域充滿著無限的好奇，探索知識的欲望是無至盡的，沒有足夠的思維駕馭能力，那肯定牽不住求索的孩子們的思維，更談不上教學(xué)藝術(shù)！教師的能力這個概念也很寬，比如表達(dá)能力，俗稱口才。若一位老師，沒有口才，那再多淵博的知識，猶如茶壺里煮餃子，倒不出來啊，學(xué)生也感覺不到教師的知識；也學(xué)不到多少知識?。?/p>

再比如管理學(xué)生的能力，也就是組織教學(xué)能力。一個教師，拿現(xiàn)在的班額制論的話，就要教45名學(xué)生，你一堂課45分鐘，你要有恰當(dāng)?shù)臅r間安排，在學(xué)與教之間形成一個比較好的搭配，若搭配不當(dāng)，45分鐘的時間，你完不了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也沒有思維練習(xí)的時間，在這當(dāng)中，還要考驗?zāi)銓W(xué)生的管理能力，沒有完成教學(xué)任務(wù)，還能談得上教學(xué)藝術(shù)嗎？那是不可能的。假如一堂課，有一個調(diào)皮倒蛋的學(xué)生，你處理不好這個問題，就會影響到整個全局的教與學(xué)的環(huán)節(jié)：課堂練習(xí)、思考、提問，整理，復(fù)習(xí)的時間都給這個學(xué)生占掉了，你的這堂課就徹底的失敗了。從這點上來說，組織教學(xué)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到一堂課全局。作為教師，這是經(jīng)常會碰到的問題，這是你要有處理技巧，不能因一發(fā)而動全身，不能一個老鼠害了一鍋湯。學(xué)生的提問超出你的知識儲備量的事，也是常有的。若老師不會應(yīng)變也不會引導(dǎo)，缺乏應(yīng)變能力，那你的權(quán)威沒了，你以后怎么教學(xué)生呢！從這個角度講，管理學(xué)生也是一項技本技能，你管不了，怎么教呢？只有管好了學(xué)生，才能教出好學(xué)生！還有學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生矛盾糾紛，作為教師，你就是法官，你要有明辯是非，公正判訣的能力，你判的不公正，一班的學(xué)生以后就不聽你的，你以后還怎么管理，怎么為人師表呢！

師德是教師的核心！教師滿足了人才和口才，沒有德才，那將會對全體學(xué)生構(gòu)成危害！這個危害是致命的危害！近年來，網(wǎng)上爆出了不少缺德教師的故事：性侵事件的發(fā)生，課上不講、課后辦補(bǔ)習(xí)班撈取錢財，推銷無用的輔導(dǎo)資料，等等問題的發(fā)生，對我們的教育事業(yè)提出了警醒！當(dāng)然，這是極個別的教師，也是害群之馬，等待他們的將會是法律政策的嚴(yán)罰！作為教師，每天面對的是一群鮮活的生命，會遇到很多問題，生病，思想波動等負(fù)面情緒，要處理好這些，沒有好的捷徑，充滿陽光、充滿愛心方能感染這些不良情緒，化解這些情緒的干擾，讓學(xué)生和自盡快的融入教學(xué)環(huán)境中！從這個角度來說，道德高尚，足夠的愛心是教師的最關(guān)鍵的品格！

課堂教學(xué)是體現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的平臺，做人處事也是體現(xiàn)教師藝術(shù)另一層面。學(xué)生是成長期的，沒有可塑性。教師的一言一行就體現(xiàn)了教師的藝術(shù)！

從以上足以看出，干教師這一行，的確不容易，我們要尊重教師，崇尚教育，給教師更多的關(guān)心和幫助。呼于全社會，對教育行業(yè)多一份關(guān)愛，多一份理解！課堂教學(xué)不是教育的全部，那僅僅是個層面，更重要的是做人的教育和藝術(shù)，才是人類的進(jìn)步！

6. 攝影藝術(shù)講座心得

心得：

EF 600mm 單反鏡頭， 超遠(yuǎn)攝定焦鏡頭不錯，做工非?？季浚康脑O(shè)計和外觀，這個佳能EF 600mm 筆者才買不久：

成像效果：一直喜歡拍局部細(xì)節(jié)的東西，剛了解微距鏡頭，很不錯，是我想要的鏡頭。

反應(yīng)速度：對焦不快，但基本是架子上拍的，也沒什么吧。

做工質(zhì)量：佳能紅圈，質(zhì)量不用擔(dān)心。防抖效果：剛?cè)胧?，都是穩(wěn)定的拍攝，防抖性能體驗不到。

7. 攝影藝術(shù)講座好知網(wǎng)

涉嫌侵犯著作權(quán)。

受保護(hù)對象：(一)文字作品；(二)口述作品;(三)音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術(shù)作品；(四)美術(shù)、建筑作品；(五)攝影作品；(六)電影作品和以類似攝制電影的方法創(chuàng)作的作品；(七)工程設(shè)計圖、產(chǎn)品設(shè)計圖、地圖、示意圖等圖形作品和模型作品；(八)計算機(jī)軟件；(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他作品。