1. 攝影輔導員是干什么

我希望輔導員是一個通情達理的老師，不會要求聽講座的時候每個人拍照證明自己在會場，不會要求備考的時候每天發(fā)一張學習的照片在班群，不會要求你必須每天二十四小時都要看手機待命，不會要求你在自習室學習然后讓你去做什么什么事情或者說你因為沒有打開手機錯過了開會的消息當眾批評你……我希望輔導員是一個博學的、有趣的老師，。我們是平等的，不應該把師生關系放得那么明顯，我們可以發(fā)表自己得想。

2. 輔導員有什么工作

一、在上級團組織、少工委和學校行政的指導下，協(xié)助學校行政抓好學生思想品德教育工作，完成上級布置的各項工作任務，堅持把思想教育寓于豐富多彩、形式生動的少先隊活動之中，使少先隊成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展、有理想、有道德、有文化、有紀律性的共產主義事業(yè)接班人。

二、加強少先隊的組織建設，抓好隊風、隊紀教育，認真做好獎勵、教育、總結等工作。

三、常了解少先隊員的思想、學習、健康和生活等情況，根據(jù)少先隊活動的原則（全面性、教育性、實踐性、趣味性、自主性），充分利用節(jié)假日、紀念日開展各類有意義的少先隊活動，極積參與社區(qū)文明建設活動，加強校外德育實踐基地的建設，豐富少先隊生活。

四、做好少先隊檔案、資料的收集整理工作，做好少先隊活動的對外宣傳工作。

五、做好每學期優(yōu)秀隊員、隊長、優(yōu)秀集體的評選工作，及時發(fā)揚好人好事。引導少先隊員真正做到“誠實、勇敢、活潑、團結”。

六、認真做好推薦優(yōu)秀少先隊員加入共青團工作。

【小學少先隊輔導員工作計劃 】

一、工作思路

1、切實抓好常規(guī)工作：

（1）環(huán)境衛(wèi)生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。

（2）文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。要加強對著裝、個人衛(wèi)生、紅領巾佩戴情況的檢查力度。

（3）課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規(guī)定，"有禮、守紀、保潔"要成為每一個學生的自覺行動。

（4）抓好一日常規(guī)檢查工作，促使學生良好行為習慣的形成。公平公正的把檢評結果納入到班級評估中，讓學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習慣。 　　

2、切實加強學校少先隊組織建設。 　　

開展好隊會活動，積極發(fā)揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。充分發(fā)揮板報的宣傳教育作用。還要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切實有效措施，做好學困生的轉化工作。 　　

3、加強安全教育工作，確保學生生命安全。 　　

主要以安全法律法規(guī)為重點，以安全常識為內容，針對學生特點，有計劃、多形式開展安全法規(guī)、安全常識教育。道路安全教育，以確保學生安全。 　　

二、結合《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，狠抓養(yǎng)成教育，進一步完善常規(guī)管理，從細微之處抓好學生文明習慣和行為的養(yǎng)成。特制訂計劃如下：

1、健全班隊委，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班隊委進行調整，讓每位班隊干部都發(fā)揮應有的作用，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

2、對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講衛(wèi)生、講文明、守紀律的好少年。

3、加強學生的集體意識，團隊意識，培養(yǎng)集體榮譽感。

4、開展"好事從我做起"主題教育活動。

5、開展手抄報，普通話，演講比賽等活動。

三、具體工作安排：

9月份：

1、組織學生返校報到，了解學生假期活動情況，進行教育。

2、健全班隊委，明確分工。

3、"提高交通安全意識，提高自我保護能力"活動。

4、對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。

5、開展《小學生日常行為規(guī)范》的學習教育活動。

10月份：

1、開展"好習慣從身邊做起"主題教育活動。

2、開展手抄報比賽等活動。

3、做好"十一小長假"的安全教育工作。

4、開展做文明學生活動，定期評選文明學生。

5、開展《小學生日常行為規(guī)范》的學習教育活動。

11月份：

1、加強閱讀指導，開展閱讀、普通話、演講比賽。

2、重點抓衛(wèi)生、文明禮貌、養(yǎng)成教育。

3、班級聯(lián)歡活動。

4、開展《小學生日常行為規(guī)范》的學習教育活動。

12月份：

1、抓好復習，參加期末考試。

2、開展《小學生日常行為規(guī)范》的學習教育活動。

3、做好學期末總結，寫好操行評語。

4、指導少先隊員的寒假生活。

3. 輔導員忙什么

我就是大專公辦專職輔導員，有編，要忙特別忙，確實心累，不忙的時候，一個月都沒事，如果你能應變突發(fā)情況，比較外向活潑，建議你當輔導員，如果你內心抗壓不夠，還是做教師吧，只要按時上課不會出什么教學事故

4. 攝影輔導員是干什么的

做到有效管理，可以從以下幾點入手:

一是專人管理，重點抓好社團的組建，聘用能力強，有責任心的教師擔任輔導員，認真選拔社團成員；

二是過程管理，責任科室督查社團活動的情況，及時指出問題，限期整改，確保每一次活動有收獲；

三是成果管理期末舉辦社團成果展示活動，進行評比，獎勵優(yōu)秀社團。

5. 輔導員是干什么工作的

輔導員是大學期間配合班導工作的大學生，也有老師擔任的

6. 輔導員忙嗎平時干什么

就輔導員工作而言，最基礎的壓力就是守底線：學生安全、事務按時完成。輔導員是要求隨時保持24小時開機待命的，在心理和工作狀態(tài)上也是做好了隨時沖鋒在一線，準備迎接各類龐雜學生事件的準備。

（1）就安全穩(wěn)定而言，如果沒有碰到特別嚴重、情況危急的安全穩(wěn)定個案或問題，一般壓力也不是特別大；但遇上一個，如嚴重抑郁、自殺等情況，將會在這不到1%學生的身上付出將近90%的精力。

（2）日常事務壓力；輔導員的日常事務可謂是十分繁雜，黨建、團建、資助、評獎評優(yōu)、就業(yè)等等數(shù)不勝數(shù)，可以說是從年頭忙到年尾沒有間斷，但實際操作過程中通?？梢园才呕蛘咴O置一定數(shù)量的兼職輔導員、學生干部、學生組織承擔一部分較為冗雜的事務，并把控好大局，相對而言是可以合理降低自身的工作繁雜程度的。（這里就很考驗領導藝術了，是要讓學生可以適當協(xié)助一些工作，而絕不是做甩手掌柜，否則到頭來坑的也是自己）

7. 輔導員做什么的

大學輔導員和中小學老師相比較而言，大學輔導員不好做，還是中小學老師會好工作一些，首先不管是輔導員還是中小學老師，除了日常的教學任務以外，對孩子還要付安全上面的責任，中小學的孩子那么更多的呢是家長來看護。

學校的老師負責的部分比較少一些，而且中小學的孩子，他的這個人際關系比較單純，而大學生人際關系會比較復雜一些，那么看管起來也是不太好管理的。

8. 做什么樣的輔導員

面試大學輔導員，一般需要說這樣一些話，首先簡單的做一下自我介紹叫什么名字，從哪里來的？今年多大歲數(shù)？獲得了什么樣的學位大學畢業(yè)的，然后說明自己非常喜歡做這個輔導員的工作，而且自己從事輔導員有豐富的經驗，希望能夠得到這個工作機會，請學校多多考慮。

9. 輔導員干什么工作

輔導員是學校與學生之間的紐帶，是教育學生做人的人，輔導員的一言一行都影響著自己的學生。

本人結合多年的工作實踐從加強對學生的正面引導，從學生生活，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀；做個關愛學生的“貼心人”；關注貧困生；注重心理健康教育；總結學生管理方法工作規(guī)律特點闡述如何做好輔導員工作。[關鍵詞] 輔導員 學生管理輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分,是每位大學生大學期間思想、學習和生活的導師,承擔著幫助學生成長、成才、成功的重大責任。

尤其是《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的實施，對輔導員的角色地位定位提出了新的要求,從單一的政治引路人轉變成學生成長的指導的良師益友,集教育者、管理者、服務者、協(xié)調者和研究者等角色于一體。

因此,作為溝通學院和學生橋梁的輔導員,在大學生的人生中起關鍵性作用。五年多的學生工作經歷使我深深懂得，要做好輔導員工作是一件不易的事情。

它包涵了崇高的使命感，責任感和無私使我奉獻精神。

在一次又一次的經驗總結中,我同樣得到了很多?，F(xiàn)在就淺談一下我在學生管理工作中的一點經驗體會。

對于剛剛入學的大學新生,從生理到心理等方面還都不太成熟,自我調整、自我適應能力都比較弱。

特別是,大學是一個嶄新的環(huán)境,與過去小學、中學有重大不同,校園環(huán)境、班級同學、居住地點、生活節(jié)奏、學習要求、人際交往、社會活動等方面都發(fā)生了急劇變化。

在這種狀況下,部分學生會在不同方面發(fā)生不同程度的變化。怎樣才能做好學生管理工作,使自己成為學生們的良師益友，不斷引導學生在學習，思想方面日漸成熟？ 一、狠抓學習不松懈，使學生養(yǎng)成勤學于恒的好習慣。

學習是學生的主要任務,也是大學生生活的主旋律。大學生的學習具有多樣性,不僅僅是學習知識,而且要掌握科學知識的形成過程以及科學研究的方法,還要隨時注意了解自己所學專業(yè)學科發(fā)展的動態(tài)。

而一些學生在進入大學后,在相對寬松的學習環(huán)境下整個人都松懈下來,整天無所事事,缺乏自治性、主動性和積極性,導致學習上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨立自主能力差等種種不良習慣給大學生管理工作帶來很大的阻力。

因此,對大學生的學習、生活習慣的培養(yǎng)要從入校時就抓起。

作為輔導員應該經常查課、記考勤、定期開班會、講評學習情況、進行考前紀律教育、考后及時總結等,促使學生重視學習,教育學生珍惜大學時光,任何時候都應該把學習放在首位,樹立良好的班風、學風。

同時,要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念,這將是他們在大學里所收獲的畢生財富。

另外,針對學生學習中出現(xiàn)的普遍性問題,成立研究小組,逐個突破。對于學生學習中出現(xiàn)的問題，要及時輔導，幫助學生解決相關的問題。

比如，我們學校各個專業(yè)招收文理兼收，這就使一些文科學生接受理科性知識時費力、甚至產生厭學心理,這就需要一方面和教師協(xié)調在不影響教學進程的同時降低授課速度,提高教學質量;另一方面建立理科性知識學習小組,對部分文科生進行幫助。

在排除一系列干擾因素的情況下,學習成績自然會有所提高。

二、充分發(fā)揮黨員、干部的能動作用，培養(yǎng)學生干部的協(xié)作意識在工作中突出“導”的作用是輔導員重要的工作方法之一。

這里特指“指導”、“引導”和“疏導”,這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法,目的是為了更加順利地落實教育內容,在和諧、融洽的環(huán)境中讓學生接受更多的教育,學習更多的知識。

很多的輔導員也作為為基層的學生黨支部書記，承擔者學院黨員的發(fā)展，更能在學生管理工作中要充分調動黨員的積極性。

到大二以后，許多干部就是黨員，要逐步形成黨員干部帶頭主抓班級日常工作，形成黨員、干部、入黨積極分子三級聯(lián)防機制。在班級的日常管理當中，他們能起到帶頭作用，積極匯報班級的各種情況，維護學校的正常的教學秩序，對發(fā)現(xiàn)反應的問題，輔導員能夠及時的處理，使各種突發(fā)事件消滅在萌芽之中。比如在學校的日常的安全檢查，隱患排查中，黨員干部起到積極地帶頭作用，能夠積極主動的宣傳安全防火、防盜知識，能夠做到黨員宿舍無違紀，杜絕使用大功率電器。逐步形成黨員帶動團員、黨員帶動入黨積極分子、黨員帶動普通學生的學生服務學生的有效機制。輔導員要通過長期對黨員干部的悉心指導,使他們不斷地完善其工作方法,培養(yǎng)他們的集體意識, 切實提高他們的交際能力、組織協(xié)調能力、積極應變能力等各方面綜合能力。同時,也達到了學生管理學生、學生服務學生的效果,有利于提高黨員干部的自立能力和自我管理能力 三、不斷總結學生工作的特點和規(guī)律,掌握學生管理工作方法隨著復雜的社會發(fā)展形勢,大學生的特征也越發(fā)缺乏共性,尤其面對90后學生，思維活躍，個性化較突出，如何更好、更全面的開展學生工作就成了輔導員工作的難點。作為輔導員,不僅僅是要管理好學生,更重要的是要教育好他們,要學會利用90后學生特點，做好學生工作。1、主動了解學生。作為輔導員，我們要做到“四心”。愛心、細心、耐心、責任心。要求輔導員要主動與學生們交流,建立各種與學生交流的平臺和渠道。長期地給予他們關懷,真正地進入他們的內心世界,了解他們的思想動態(tài),與他們成為工作外真正的朋友。知己知彼,工作才會做得更好。 2、做好“引導”工作。包括對學生個體或群體所進行的學習指導、生活引導、交往引導、人格引導、活動引導等等。引導學生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育,關鍵是要發(fā)揮好學生中黨團組織、學生黨員、團員的模范帶頭作用,積極引導廣大同學奮發(fā)向上,健康成長。自我管理,主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣,讓學生能更深層次地管好自身的行為和思想,強化學生對學校管理的認同和支持,變被動接受管理為主動參與管理。3、嚴格管理講方式。輔導員對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等,使師生之間關系融洽,而且要對學生嚴格要求、嚴加管教。對屢犯錯誤,不肯悔改的學生更要大膽管理,嚴格按校規(guī)校紀辦理。另外,還要注重工作方式,大學生都是思想成熟的成年人,不能像對小孩一樣當眾批評,要給其留夠“面子”,私下批評,正面疏導。對問題學生更要給予生活上的關懷,降低違紀率。4、轉變工作觀念。轉變工作觀念,由管理型向引導服務型轉變。學生工作的核心是學生。因此,要想教育好學生,就必須要面向每個學生,做到尊重、關心、教育、引導好每一個學生,最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要。始終做到以學生之喜為喜,以學生之憂為憂,在服務中達到教育的效果。5、關注特殊群體（1）貧困生。近年來，由于國家資助體系的完善，對貧困生的資助越來越大，如何在貧困生方面做到公平工作就要我們輔導員多關注了解貧困生，是不是他們真真意義上的貧困。對確實家庭經濟困難的學生，我們要關注他們的學習與生活,了解他們的生活和學習情況。認真做好貧困生評選、認定、補助工作和勤工助學崗位的安排,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強的觀念。集中各方面力量,對困難同學進行幫扶,進一步完善互助工作,發(fā)揮同學們互助互愛的精神,相互促進,相互提高。（2）單親、離異家庭子女。經濟的發(fā)展社會的進步，單親、離異家庭逐年增多。我們要充分的關心單親，離異家庭子女，了解學生的學習、生活情況，引導學生積極對待人生，樹立自立自強的觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們對待社會的認知度，感知度。 6、大學生心理健康教育。在改革開放和市場經濟的新形勢下，社會競爭日益激烈，大學生面臨學習、生活、就業(yè)等多種壓力，但往往缺乏應對壓力的能力，很多大學生存在不同程度的心理問題或心理障礙。學業(yè)的壓力、環(huán)境適應能力差、情感問題、就業(yè)壓力、對網絡的沉迷、人際關系不協(xié)調、學生自身的個性特征等成為大學生形成心理問題的成因。學會分析打學生心理的成因，并制定相應的策略，從而引導大學生健康成長。7、抓好學生的就業(yè)引導工作。當下，大學生就業(yè)問題已經成為了全社會關注的焦點問題，大學生就業(yè)難已經成為了一個不爭的事實。作為輔導員，要關心學生的就業(yè)問題，指導學生上好當前形勢教育課，大學生就業(yè)指導課。努力為畢業(yè)生開辟就業(yè)新天地，定期定向召開大學生專場招聘會，努力為大學生營造良好的擇業(yè)環(huán)境，提供更多的就業(yè)機會，積極引導畢業(yè)生正確的擇業(yè)觀念。同時，加強畢業(yè)生的思想政治教育，要對他們進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，引導畢業(yè)生瞄準就業(yè)方向，找準就業(yè)坐標，使自己的職業(yè)意向與社會需求相吻合。要針對擇業(yè)大學生易產生心理障礙和心理疾病的狀況，加強擇業(yè)指導，幫助學生正視現(xiàn)實，找準方向，坦然地去面對擇業(yè)和就業(yè)。 四、提高輔導員自身素質 在大學里, 輔導員成為學生第一位接觸的老師。從新生報到那一天起,一直到畢業(yè)典禮頒發(fā)畢業(yè)證書,學生接觸最多的就是輔導員。輔導員也是眾多學生暗暗學習和暗訪的對象,其一言一行都會對學生有著潛移默化的作用,甚至連輔導員的精神面貌也會影響到學生積極性的高低。所以輔導員為適應多重性，復合性的角色需要全面提高自身的整體素質、業(yè)務能力和人文素養(yǎng)，成為在學生心目中有“魅力”的輔導員，在學生面前展現(xiàn)“包含高品德、高學識、強能力等要素在內的高尚的人格形象” 并使這種形象起到“潤物細無聲”的潛移默化作用。首先,輔導員作為一名老師,要有良好的師德。輔導員自身要具備優(yōu)良的品質,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,工作勤奮努力,用自己的言行去感化學生,而不能動不動就三令五申,這樣反而沒有“行為傳教”的效果好。 其次,輔導員要具備較高的政治思想素質。輔導員應密切關注和全面了解國際、國內時事政治，善于抓住國內外的熱點、焦點問題，因勢利導，用現(xiàn)實生活中的例子深入淺出地向學生講述深刻的道理，提高他們區(qū)別不同性質的矛盾和識別是非界限的能力。只有這樣,才能用正確堅定的思想去引導、教育學生。 再次,輔導員作為學院的工作人員,必須不斷提高自身的業(yè)務能力。包括調查研究能力、組織管理能力、協(xié)調溝通能力、語言表達能力等。只有具備扎實的業(yè)務素質,才能得心應手地處理學生工作中出現(xiàn)的各種復雜問題。因此,輔導員要根據(jù)新形勢努力提高自身的各項工作能力。

10. 畫室輔導員做什么工作

1.幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極引導學生追求更高的目標。

2.幫助大學生培養(yǎng)良好的道德品質，開展經常性的人際交往活動，引導大學生培養(yǎng)良好的心理素質和自尊、自尊、自律性和自強能力，增強學生克服困難、經得起考驗和挫折的能力，有針對性地幫助大學生處理學業(yè)成功、擇業(yè)交友、健康生活等具體問題，提高學生的思想品德認識。

3.對學生關心的熱點問題和重大問題及時進行教育指導，解決矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護校園安全穩(wěn)定。

4.做好經濟困難學生資助工作，組織勤工儉學，積極幫助經濟困難學生完成學業(yè)。

5.積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效、優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念。

6.以班級為基礎，以學生為主體，在大學生思想政治教育中發(fā)揮學生班級集體組織力量。

7.組織、協(xié)調班主任、思想政治理論課教師和組織工作人員的經常性思想政治工作，開展多種形式的學生教育活動。

8.指導學生黨支部和班委建設，做好學生干部培養(yǎng)工作，調動學生的積極性和主動性