1. 古箏攝影小孩

琵琶更好些，琵琶上手難但后期轉(zhuǎn)調(diào)很方便，一個(gè)樂曲幾個(gè)調(diào)彈起來用移調(diào)切把都不費(fèi)力，而古箏通常轉(zhuǎn)換兩個(gè)調(diào)就不方便了有時(shí)候合奏就需要停下來調(diào)琴碼，或者干脆放兩架調(diào)不同的古箏在面前。演出帶起來也超費(fèi)勁。再說現(xiàn)在學(xué)古箏的那么多競爭很大。

琵琶很美，抱著即使不會(huì)彈都很美，會(huì)彈就更棒，敦煌飛天壁畫、影樓拍照道具、飛天舞都是拿琵琶，因?yàn)楸旧砭褪腔据S對(duì)稱圖形，你見哪個(gè)舞蹈是搬著古箏當(dāng)?shù)谰咛模诋嬕膊粫?huì)是帶著古箏吧。

最重要現(xiàn)在新民樂琵琶掛在身上邊走邊彈，還有水晶琵琶，真的很美！

2. 古箏紅孩子

古箏等級(jí)區(qū)分:

一級(jí)：鳳翔歌、穿花蜂、老六板、龍船謠、浪淘沙、十杯酒、小貓釣魚等。

二級(jí)：上樓、小鳥朝鳳、一點(diǎn)紅、開扇窗、銀鈕絲、小開手、 紫竹調(diào)等。

三級(jí)：三十三板、燈月交輝、一點(diǎn)金、西廂詞、剪靛花、天下同等。

四級(jí)：漁舟唱晚、風(fēng)擺翠竹、小飛舞、倒騎驢、錦上花、妝臺(tái)秋思等。

五級(jí)：高山流水、河南八板、鶯囀黃鸝、秋思曲、昭君怨等。

六級(jí)：花流水、云慶、出水蓮、大八板、蘇武思鄉(xiāng)、梅花三弄等。

七級(jí)：寒鴉戲水、漢宮秋月、蕉窗夜雨、打雁、山坡羊、戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)等。

八級(jí)：將軍令、思凡、崖山哀、陳杏元落院、廣陵散、蝶戀花等。

九級(jí)：四合如意、海青拿鶴、陳杏元和番、慶豐年等。

十級(jí)：月兒高、四段錦、柳青娘、漢江韻、林沖夜奔、打虎上山等。

3. 古箏照片兒

古箏考級(jí)電子照什么底色？

1、底色要求：可以紅底，也可以藍(lán)底；

2、照片尺寸：1寸；

3、照片顏色：彩色照片，淺藍(lán)色背景；

4、照片大小：20K字節(jié)以內(nèi)；

5、照片要求：成像區(qū)上部空1/10，頭部占7/10，肩部占1/5，左右各空1/10；

6、照片格式：JPG格式

注意事項(xiàng)：照片應(yīng)頭部占位正確，比例協(xié)調(diào)，成像清晰，色彩自然。

4. 古箏 小孩

一周一次或兩次，每次上課1-1.5小時(shí)，如果想速成，就要多練，最好一天能有一個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間練琴，你練1個(gè)小時(shí)，就是一個(gè)小時(shí)的回報(bào)，你練10個(gè)小時(shí)，就是10個(gè)小時(shí)的回報(bào)?？茨阕约涸趺纯创?。最好每天都能練一會(huì)，這樣保持手感和狀態(tài)，理想狀態(tài)下，初級(jí)學(xué)生每天能保證1小時(shí)練琴就可以了，晚飯后的時(shí)間相對(duì)合理。

5. 兒童古箏藝術(shù)照片

當(dāng)今社會(huì)，兒童對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，特別是古箏深受喜愛。只要通過專業(yè)培訓(xùn)，加上自己每天不間斷的堅(jiān)持和努力，肯定可以通過四級(jí)考試。

6. 古箏攝影小孩子能學(xué)嗎

漢中老年大學(xué)沒有古箏班。2020年招生如下:

1.聲樂、詩文、攝影、葫蘆絲、書法、國畫、水彩畫專業(yè)為300元；

2.朗誦、洞簫、二胡、電鋼琴、舞蹈、瑜伽專業(yè)為400元。

7. 古箏拍攝圖片

鄭和是中國古典樂器，用五聲音階的中國古典音樂， 是“1,2,3,5,6”沒有4和7 的古箏與弦3，4，再加上左手按在下山的三個(gè)字符串的左邊; 7與6弦上的左手。

4和7比較容易找到。因?yàn)椴还苁鞘裁绰曇?，按下左手，將設(shè)置排放上升的基調(diào)，二手榨直接影響標(biāo)高的程度。

8. 兒童學(xué)古箏照片

1，合理安排練習(xí)時(shí)間 合理安排練習(xí)時(shí)間是有效練習(xí)的起步和關(guān)鍵。 按時(shí)定點(diǎn):因?yàn)槿说纳頇C(jī)能常常是受到生物鐘控制的,所以按時(shí)定點(diǎn)訓(xùn)練可以養(yǎng)成定時(shí)對(duì)感受音樂的興奮習(xí)慣。

這樣能夠讓練習(xí)者快速進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)2.明確練習(xí)的目的 要想練習(xí)的既省時(shí),又有效果,就必須明確練習(xí)目的。漫無目的地練了幾個(gè)小時(shí)沒有絲毫進(jìn)展,不但會(huì)令你苦惱,并且會(huì)使你因懷疑自己的能力而失去自信心

9. 古箏小學(xué)生

適不適合學(xué)箏，往往不是天賦、經(jīng)濟(jì)條件決定，而更多是態(tài)度。如果你或孩子有以下這6種情況，那可就要謹(jǐn)慎了！

一、總是缺課或請(qǐng)假

不按時(shí)上課，不提前請(qǐng)假，隨意缺課的，學(xué)箏效果一定差。不僅是學(xué)箏的連續(xù)性遭到破壞，更是會(huì)出現(xiàn)孩子把學(xué)箏作為無關(guān)緊要的事，有了這觀念就再也學(xué)不好。

無論刮風(fēng)下雨，不管彈得好壞都得來上課，這就是大人要有的態(tài)度！有些大人因?yàn)楹⒆記]練箏，不好意思去上課，其實(shí)結(jié)果更糟。哪怕被罵一頓，也比逃避好。

二、頻繁、隨意更換老師

一個(gè)老師一個(gè)教法，孩子剛接觸一個(gè)老師還沒適應(yīng)就換了老師，重新再學(xué)一套，孩子的腦袋都是糊的，能學(xué)好嗎？到最后的結(jié)果就是四不像。建議跟一個(gè)老師好好學(xué)一段時(shí)間，具備一定程度了再聽聽別的老師的課，能學(xué)以致用那是最好！

三、沒時(shí)間練箏

我有一個(gè)學(xué)生在上初二，按說初中的課程應(yīng)該比小學(xué)緊張吧，可是她每天都能抽出一個(gè)小時(shí)來練箏，作業(yè)也不耽誤完成，成績非常優(yōu)異，一直是年級(jí)前十名。反而小學(xué)生和他們的家長常常跟我說孩子作業(yè)多、沒時(shí)間練琴，一個(gè)星期就練個(gè)兩三回！學(xué)習(xí)成績也一般，報(bào)了數(shù)學(xué)班、英語班、作文班……

細(xì)問之后發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，凡是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的，文化課成績和音樂學(xué)習(xí)都很出色，也就是說，培養(yǎng)出一個(gè)抓緊時(shí)間、集中精力、認(rèn)真投入的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一勞永逸！不管是文化課還是音樂課都不需要打疲勞戰(zhàn)！所有說沒時(shí)間練箏的，都需要找一找深層次的原因，沒時(shí)間只是假象，真正的問題出在哪了？不要讓練箏背了影響學(xué)習(xí)的黑鍋！

四、出了問題全怪老師

孩子彈箏彈不好，練不下去，原因常常是多樣的。一味埋怨老師，影響老師的狀態(tài)。如果當(dāng)著孩子的面吐槽老師，更是影響老師在孩子心里的權(quán)威，只會(huì)讓情況惡化。

出了問題，及時(shí)和古箏老師溝通，這個(gè)問題該如何解決、回到家后如何高效練箏……出了問題馬上想解決方法，教會(huì)孩子積極的處事態(tài)度，這是學(xué)音樂帶來的正能量。

五、回課不通過，心里也沒壓力

一般來說，老師每節(jié)課上完，都會(huì)強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的重點(diǎn)和注意問題，并布置作業(yè)回去練，回課再指出問題?？墒且恍┖⒆用鎸?duì)回課沒有通過，老師布置的作業(yè)也沒有完成，注意問題一大堆，沒有按老師的要求去做。此時(shí)不但心里沒壓力，而且毫不在乎，還給自己找出了各種各樣的理由，為自己沒有練箏或敷衍練箏而開脫了事。

六、不舍得買箏

多少家長在買箏的時(shí)候猶猶豫豫，怕買回來孩子不學(xué)不彈放在這浪費(fèi)。殊不知家長一開始就持有這種觀望態(tài)度，下不了決心，孩子也會(huì)被家長影響。孩子會(huì)想：反正箏也沒買，爸媽對(duì)我也不是很有信心，我就彈著玩玩試試，不認(rèn)真學(xué)也沒關(guān)系，遇到一點(diǎn)困難隨時(shí)準(zhǔn)備撤退！

10. 古箏攝影作品

《東海漁歌》是馬圣龍、顧冠仁在1959年所作的一首民樂合奏曲，以東海漁民勞動(dòng)生活為題材而編創(chuàng)。

作者介紹：

一、馬圣龍（1934.1.6～2003.9.20），上海人。上海民族樂團(tuán)一級(jí)常任指揮、民族音樂家。集演奏、作曲、指揮于一身的老一代民族音樂家。

1952年進(jìn)入上海樂團(tuán)民間管弦樂隊(duì)，是新中國第一代琵琶演奏家。灌制的《春江花月夜》、《歡樂的日子》等唱片廣受好評(píng)。

60年代起從事指揮、作曲專業(yè)，創(chuàng)作了一批如《東海漁歌》（和顧冠仁合作）、《滿江紅》、《胡笳十八拍》等有影響力的民樂作品，享譽(yù)海內(nèi)外，至今仍成為海外中（華）樂團(tuán)的保留曲目。

與笛子演奏家陸春齡、揚(yáng)琴演奏家周惠及二胡演奏家周皓合作多年，被譽(yù)為“江南絲竹四大名家”。

在40余年的藝術(shù)生涯中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的指揮風(fēng)格。如大型民族管弦樂作品音樂會(huì)《東海漁歌》、《滿江紅》等，又如《俞遜發(fā)笛子獨(dú)奏》專輯、《任同祥嗩吶獨(dú)奏》專輯等均由其擔(dān)任指揮。曾多次榮獲文化部及有關(guān)部門的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、顧冠仁（1942—），生于江蘇海門，1965年肄業(yè)于上海音樂學(xué)院，歷任上海民族樂團(tuán)團(tuán)長、藝術(shù)總監(jiān)，中國民族管弦樂學(xué)會(huì)副會(huì)長，現(xiàn)為上海市廣播影視藝術(shù)創(chuàng)作中心簽約作曲，中國音樂家協(xié)會(huì)理事，民族音樂委員會(huì)副主任，中國民族管弦樂學(xué)會(huì)榮譽(yù)會(huì)長。

顧冠仁的作品既有濃郁的民族風(fēng)格，又有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。主要作品有：

琵琶協(xié)奏曲《花木蘭、《王昭君》、合奏《東海漁歌》（與馬圣龍合作）、《春天》組曲、《星島掠影》、《將軍令》、《大地回春》、《梅花引》、《在那遙遠(yuǎn)的地方——西部民歌主題組曲I》、《可愛的玫瑰花——西部民歌主題組曲II》；樂隊(duì)協(xié)奏曲《八音合鳴》；

二胡協(xié)奏曲《望月》；中阮協(xié)奏曲《塞外音詩》；合唱與樂隊(duì)《媽祖香贊》（黃瑩詞）；彈撥樂合奏《三六》、《駝鈴響叮當(dāng)》、《喜悅》；

江南絲竹《春暉曲》、《綠野》；小合奏《京調(diào)》、《蘇地漫步》；重奏《激流》、《江南風(fēng)韻》；樂隊(duì)與朗誦《琵琶行》、《兵車行》、《金銅仙人辭漢歌》等。

顧冠仁還活躍在民族樂隊(duì)的指揮舞臺(tái)上，先后指揮臺(tái)北市立國樂團(tuán)、香港中樂團(tuán)、新加坡華樂團(tuán)、澳門中樂團(tuán)、臺(tái)灣實(shí)驗(yàn)國樂團(tuán)，成功地各種類型的專場音樂會(huì)，還指揮上海民族樂團(tuán)完成了各種重要演出任務(wù)；

2003年，顧冠仁受聘為臺(tái)灣臺(tái)南藝術(shù)大學(xué)客座教授。

11. 小小孩古箏

感謝悟空的邀請(qǐng)，答案如下：

首先先肯定題主一點(diǎn)，古箏并不是女子專屬的樂器，自古至今古箏名人細(xì)數(shù)，多為男性為師，女性為才。

就說我國許多古箏大師真的都是男性，著名古箏演奏家王昌元的父親王巽之，浙江箏派代表人物，將古箏的外形改變成了我們現(xiàn)在所見到的樣子，由他所整理的大量的箏曲都是非常耳熟的，如《高山流水》、《將軍令》等傳世之曲。

所以，小男孩學(xué)古箏，并不存在好與不好的問題，而且古箏樂器演奏能修身養(yǎng)性，和文人墨客一樣都同屬風(fēng)流灑脫之輩。