1. 最長(zhǎng)的鏡頭有多長(zhǎng)

鏡頭長(zhǎng)度最長(zhǎng)的可以達(dá)到1000毫米，如果你有特殊要求，還可以定制更長(zhǎng)的

2. 最長(zhǎng)的鏡頭有多長(zhǎng)圖片

1、索尼FE 28-60mm F4-5.6

重量：167g

長(zhǎng)度：45cm

最近對(duì)焦距離：廣角端:30cm，長(zhǎng)焦端45cm

濾鏡直徑：40.5mm

只是索尼原廠最輕便的變焦鏡頭，作為索尼a7c套機(jī)搭配的銷售的。28-60mm實(shí)用的焦段，畫質(zhì)一般，采用的是線性馬達(dá)，可以快速精準(zhǔn)且安靜的對(duì)焦。缺點(diǎn)就是不支持防抖，手動(dòng)變焦。對(duì)于日常拍攝到風(fēng)景、人像和旅行能夠完全滿足的。

2、適馬28-70mm F2.8 DG DN

重量：470g

長(zhǎng)度：101mm

最近對(duì)焦距離：廣角端:19厘米，長(zhǎng)焦端38厘米

濾鏡直徑：67mm

適馬28-70mm F2.8做的是非常的均衡的標(biāo)準(zhǔn)變焦鏡頭，畫質(zhì)很銳利，最近對(duì)焦距離19厘米，有一定的微距能力，對(duì)于拍攝產(chǎn)品特寫、美食、花朵等很友好。有手自動(dòng)對(duì)焦切換開關(guān)。如果想要一款高畫質(zhì)，輕便的標(biāo)準(zhǔn)變焦鏡頭，那么適馬28-70mm F2.8 DG DN值得入手。

3. 很長(zhǎng)的鏡頭是什么鏡頭

照相機(jī)鏡頭標(biāo)注12—60mm，是指該鏡頭為最短焦距為12mm，最長(zhǎng)焦距為60mm的可變焦距鏡頭?？梢钥闯?2—60mm覆蓋了短焦和標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)焦段，短焦鏡頭具有視角寬廣，景深較長(zhǎng)的特點(diǎn)，適合拍攝宏大場(chǎng)景，缺點(diǎn)是近距離拍攝人像會(huì)有畸變。

而標(biāo)準(zhǔn)鏡頭彌補(bǔ)了上述缺點(diǎn)，它的視角比較符合人眼視覺習(xí)慣，拍攝人像效果較好。

4. 史上最長(zhǎng)鏡頭

不存在120倍光學(xué)變焦數(shù)碼相機(jī)。

光學(xué)變焦的倍數(shù)的計(jì)算是鏡頭的最長(zhǎng)焦段除以最廣角段，比如17-200mm的鏡頭就是200除以17，約12倍變焦。如果光學(xué)倍焦倍數(shù)很大，可以在不改變拍攝距離的情況下以拍到人物的遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等畫面。用到影視攝影上，還可得到連續(xù)變焦效果的畫面。

一般來說，焦距在24mm~35mm之間的鏡頭屬于“廣角鏡頭”，它們具有較小的焦距和較寬的視角，可以收錄更廣闊的空間，因此常被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“大師鏡頭”。 

歷史上焦距最長(zhǎng)的鏡頭焦距2米，實(shí)際變焦也就3倍，重近20公斤。即使除以廣角焦距24mm,倍數(shù)也不到100。沒有這樣的鏡頭。

5. 最長(zhǎng)的相機(jī)鏡頭

可以排到100米左右的距離

6. 多長(zhǎng)的鏡頭算長(zhǎng)鏡頭

一個(gè)鏡頭最短半秒都不到，最長(zhǎng)可以4.5分鐘，侯孝賢的《悲情城市》158分鐘，222個(gè)鏡頭，不過這個(gè)是特例，他就愛用長(zhǎng)鏡頭

正常一個(gè)鏡頭5.6秒鐘，自己算吧

《臥虎藏龍》這部電影正好兩個(gè)小時(shí)，你可以慢慢數(shù)========

一個(gè)鏡頭畫一個(gè)圖？你說動(dòng)畫片么

7. 最長(zhǎng)的相機(jī)鏡頭有多長(zhǎng)

鏡頭焦段：35mm，光圈：F2.8，快門：550秒，iso：400

1. 相機(jī)設(shè)置：把相機(jī)牢固的架在三腳架上，插好快門線，把相機(jī)調(diào)整到B門這個(gè)檔位。

2. 鏡頭設(shè)置：如果是數(shù)碼單反相機(jī)，把我們的自動(dòng)對(duì)焦鏡頭調(diào)整到m檔位，也就是手動(dòng)對(duì)焦檔，把對(duì)焦環(huán)擰到無限遠(yuǎn)一端。膠片相機(jī)大部分鏡頭都是手動(dòng)對(duì)焦，直接把對(duì)焦環(huán)調(diào)整到無限遠(yuǎn)。

3. 前景運(yùn)用：在拍攝星空作品時(shí)，大家切忌在畫面中要找一些前景，一顆樹，一座寺廟，地面的公路等都可以做為很美的前景。單獨(dú)拍攝星空是不好看的，哪怕有一點(diǎn)前景，就會(huì)使得畫面很完美。

4. 補(bǔ)光運(yùn)用：有的前景在長(zhǎng)時(shí)間曝光后依然是死黑一片，在拍攝者為了表現(xiàn)不是剪影效果時(shí)，可以用高亮手電，汽車大燈等在曝光即將結(jié)束前一兩分鐘為前景畫面進(jìn)行補(bǔ)光，這樣能使前景畫面更有層次。

5. 參數(shù)設(shè)置：iso100－10000不等，光圈1.4到光圈5.6不等，快門幾十秒到兩小時(shí)不等。

8. 長(zhǎng)鏡頭最少多少秒

一般20厘米就可以了。

9. 長(zhǎng)鏡頭一般多長(zhǎng)

大概要四十至六十多個(gè)左右吧。

不過如果有長(zhǎng)鏡頭的話可能就二三十個(gè)就可以搞定了。有時(shí)里面有一些鏡頭是由一個(gè)長(zhǎng)鏡頭剪成短的。因此省力不少

10. 史上最長(zhǎng)長(zhǎng)鏡頭

由于電影評(píng)論最主要的就是對(duì)于影片本體的評(píng)論，因而我們對(duì)于評(píng)論寫作的闡述也主要針對(duì)影片本身。

一. 寫影評(píng)的準(zhǔn)備

1.生活經(jīng)驗(yàn) 把自己設(shè)身處地地放在影片中,作為其中一個(gè)關(guān)鍵角色

2.文字水平 表達(dá)的需要,能夠言辭達(dá)意,表現(xiàn)自己的思想

3.電影常識(shí) 是對(duì)文章進(jìn)行構(gòu)想的基礎(chǔ)

4.理解能力 是分析影片的保證

二.寫影評(píng)的步驟

1.整理觀感 看電影時(shí)帶紙和筆,記錄一些情節(jié)和資料,都是提示性的,要把故事看明白,弄清電影是什么類型,導(dǎo)演講這個(gè)故事的目的和價(jià)值是什么.

2.擬定提綱(不應(yīng)是思路跟著影片內(nèi)容走)

①形成一個(gè)開頭(最重要)起筆要奇,但要同下文符合.

②觀點(diǎn)一

③過度段

④觀點(diǎn)二

⑤結(jié)論

⑥題目最好最后來考慮,看完影片后靈感突來,出來題目.

2000年評(píng)>的一些好題目

從感悟上 >>>>>

從理性上 > >>

哲 理 性 >>>

影評(píng)寫作的注意點(diǎn)：

一、梳理故事應(yīng)該成為寫作的準(zhǔn)備，不能寫在試卷上。

二、不要僅僅談“內(nèi)容感受”。

三、明白副標(biāo)題到底是干什么用的。

四、“剪不斷，理還亂”的時(shí)候，不能動(dòng)手寫作。

五、學(xué)會(huì)舍棄。不可能把所有的內(nèi)容都寫在一張卷子里。只要與眾不同，合情合理，內(nèi)部有邏輯關(guān)系就是好文章。

六、“論風(fēng)格”的試卷很少能成功的原因是不懂什么是風(fēng)格?！八囆g(shù)特色”類的也是如此。只寫一些主題、人物、結(jié)構(gòu)、畫面、鏡頭、色彩、音樂、民俗等各個(gè)方面，卻很少提及這幾方面之間的關(guān)系。這不是論風(fēng)格。

常見的幾種低分試卷

一、復(fù)述故事型：順著故事的線索寫，把故事“翻譯”一遍。65分左右。

二、介紹復(fù)述型：打亂了順序復(fù)述，最終還是復(fù)述。65分左右。

三、全面賞析型：涉及面很廣，卻缺少內(nèi)部聯(lián)系。蜻蜓點(diǎn)水，深淺不一。70分左右。

四、散文雜感型。一段一段的感受很多，卻缺乏內(nèi)部的邏輯聯(lián)系。

成功的影評(píng)類型是人物形象分析型。

電影賞析與電影評(píng)論的區(qū)別：

電影賞析是面面俱到，電影評(píng)論是深入一點(diǎn)。

電影賞析是蜻蜓點(diǎn)水，電影評(píng)論是層層深入。

電影賞析是個(gè)人感受，電影評(píng)論是有理有據(jù)。

關(guān)于標(biāo)題

標(biāo)題一定要與中心思想有關(guān)，越密切越好。標(biāo)題應(yīng)該是評(píng)論性的。

標(biāo)題中“試論”、“小議”、“淺論”等字眼最好不要用。

行文中出現(xiàn)“另外”、“值得一提的是”這些都是跑題的標(biāo)志。

“總之”、“綜上所述”都可不用。

盡可能從正面評(píng)論。

寫作中不要換另一種顏色的筆

第一遍，先看光，每個(gè)鏡頭中光是怎么用的，下一個(gè)鏡頭的光有什么變化，有沒有投影的變化，有沒有黑天白天的變化，有沒有陰天、下雨；

第二，空間有沒有大小的變化，大房間，小房間，有沒有室內(nèi)室外的變化；

第三，聽聲音，是同期還是后期，每個(gè)鏡頭中有有沒有表現(xiàn)出的音空間來，它是什么樣的，下個(gè)鏡頭的聲音空間感有什么變化 ；

第四，背景是什么，與前景的關(guān)系，它怎樣變的（這是透視關(guān)系）；

第五遍，有沒有運(yùn)動(dòng)，是畫面內(nèi)的被攝體在運(yùn)動(dòng)，還是攝影機(jī)在運(yùn)動(dòng)，是水平運(yùn)動(dòng)（左右橫移）多還是縱深運(yùn)動(dòng)多。

第六遍，有沒有用變焦，它是準(zhǔn)確地表現(xiàn)了兩個(gè)人物關(guān)系，還是造成了錯(cuò)誤的關(guān)系。變焦用得多不多；搖鏡頭有沒有增加新的信息或含義；

第七遍，運(yùn)動(dòng)的動(dòng)與靜的關(guān)系，是前景有運(yùn)動(dòng)，背景沒有；或是背景有運(yùn)動(dòng)，前景沒有；或是前后景都有，或前后景都沒有；

第八遍，剪輯點(diǎn)在哪里，起幅的畫面是怎么樣的，落幅的畫面是怎樣的，如果是一個(gè)人在跑，注意起幅的人體造型好不好，好與不好，看的時(shí)候有什么不同；是用切換多，還是用疊化多。

第九遍，在一個(gè)鏡頭中人物的調(diào)度是怎樣的，有沒有第四面墻的舞臺(tái)處理（即所有鏡頭中的人都排成一排面向攝影機(jī)，就象幼兒園里的排排坐，吃果果。）演員的單獨(dú)表演也是力求面向第四面墻？

第十，音樂用在哪里；有沒有主題歌，有作用嗎？音樂與人物動(dòng)作（或稱表演）關(guān)系，音樂與攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，音樂與色彩變化的關(guān)系，音樂與對(duì)話的情緒及節(jié)奏的關(guān)系，音樂與自然音響（即噪聲）的關(guān)系等等

第十一遍，如果是故事片，情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是用什么手段來表現(xiàn)的，是用嘴皮子說出來的，還是無聲的段落，如果是你的話，你能用無聲把這一段落表現(xiàn)出來嗎？

第十二，畫面上人物關(guān)系的變化，有變化，還是沒有變化，A在整個(gè)鏡頭里始終站在B右邊，就沒有走到B的左邊去過，等等；

第十三遍，畫外空間是怎么用的，是作為畫面內(nèi)的空間的延伸，還是另外一個(gè)非敘事的空間；

第十四，對(duì)話寫得是否生活化，還是舞臺(tái)腔，好念嗎？

第十五，每個(gè)鏡頭中人物都穿什么顏色的服裝，他們之間的相互關(guān)系，也就是說，有沒有色彩的調(diào)度，即作為流動(dòng)色彩來使用；

第十六，道具的時(shí)代，地域，民族，文化方面準(zhǔn)確嗎？

第十七，時(shí)間上是否用閃回，是用什么手段來表現(xiàn)的，合理嗎？

第十八，用長(zhǎng)鏡頭嗎？最長(zhǎng)的鏡頭有多長(zhǎng)，你感覺是長(zhǎng)，還是沒有實(shí)際那么長(zhǎng)，這個(gè)長(zhǎng)鏡頭內(nèi)的人物關(guān)系是怎樣的。全在畫面，或者是一個(gè)在畫內(nèi)，一個(gè)在畫外（正反拍不算內(nèi)）。

第十九，人聲，是男高音，女高音，男中音，女中音，男低音這樣的搭配嗎？

第二十遍，特寫是作為情節(jié)中的視覺重音來用的嗎？

第二十一遍，全片的聲畫結(jié)合如何，有精彩的地方嗎?

沒記錯(cuò)的話，這多多少少是出自周傳基的讀解方式

周傳基先生，自學(xué)電影起家，在家里研究巴頓將軍，就是用這種一遍又一遍的數(shù)量建立的電影理解。

我是小牛犢，我特尊敬周傳基先生，但是我不同意這種讀片方法

這種讀片方法，試圖將電影分割成為若干個(gè)元素，然后拼湊起來，從根本上就否定了本體論，雖然周老師為宣揚(yáng)本體論與綜合論打了一輩子仗。

一部電影是各種關(guān)系的總和

第一遍，抓電影情境，鬧明白誰（們）是導(dǎo)演設(shè)置的重點(diǎn)人物，誰是圍繞他（們）發(fā)生關(guān)系的人物，他們究竟發(fā)生了什么，是怎么發(fā)生的！

間隙：回憶，給電影分段，情境關(guān)系是如何發(fā)展的？確定每一段的最高任務(wù)，即為什么要有這一段，對(duì)整體起到了什么作用，可否不這樣做，會(huì)對(duì)電影起到什么別的影響

第二遍，檢驗(yàn)間隙時(shí)的思考，帶著思考再看第二遍。在第一遍的時(shí)候，一定會(huì)看到各種景別各種角度各種燈光，一定會(huì)有一些特別的留有印象，第二遍重點(diǎn)是根據(jù)間隙思考得出的結(jié)論，去分析，這些技術(shù)是否在圍繞著情境，進(jìn)一步檢驗(yàn)思考是否正確

間隙：是不是有些技術(shù)不明白為什么這么用？趕緊思考，如果思考不出來，重復(fù)第一步驟，是分段分析最高任務(wù)出了問題。如果一切都能夠理順了，那么思考，如果我來表達(dá)這樣的主題，用這樣的人物，環(huán)境，我有沒有什么高招，可以比導(dǎo)演做的更妙

第三遍，帶著是否有高招的問題，再看電影，思考究竟是導(dǎo)演招妙，還是我的招妙，為什么導(dǎo)演不用我想到的招，是不是不適合？為什么不適合？如果適合？那如果用我的招，之后會(huì)怎么樣？是不是變成了另一個(gè)主題了？如果變成另一個(gè)主題了，那么作為創(chuàng)作者，這部電影，你已經(jīng)消化了，但是作為影片讀解工作，你還沒有做到位。

間隙：如果你發(fā)現(xiàn)你的招主題變大了，就想，按照新的主題，是否符合這部影片的所有技術(shù)和情境。

……周而復(fù)始……

沒有任何一部電影可以打保票，看多少遍，用什么方法看，就能看懂的。

尤其是后現(xiàn)代打破傳統(tǒng)的敘事，重新建立的電影內(nèi)部體系等等，都不是用傳統(tǒng)的流水線方式能夠讀明白的，而是要用周而復(fù)始的思考，檢驗(yàn)，再思考去讀解的。

對(duì)于編導(dǎo)系的學(xué)生而言，讀解電影，只是為了創(chuàng)造更好的作品，產(chǎn)生更多的創(chuàng)意，以及了解到大師在處理類似問題的高明處。

對(duì)于高三考生來說，只需要做到能夠找出主題，并發(fā)現(xiàn)它高明或者傻X的地方，就可以了，完全童言無忌，因?yàn)闆]有接受長(zhǎng)期創(chuàng)作訓(xùn)練，因此，高三考生重要的是展現(xiàn)出這樣一種能力潛質(zhì)，而不是已經(jīng)學(xué)會(huì)了這套本領(lǐng)。

即便是我看片，或者是我的老師看片

不同的時(shí)候，也會(huì)有不同的判斷

不同的遍數(shù)，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)

這就是區(qū)別于理科公式的藝術(shù)魅力

藝術(shù)這東西是沒有界限范圍的

任何一個(gè)東西你都可以用不同的思維模式去理解

你可以不贊同，但是也不能去反對(duì)

就像同一部作品所拍出來的效果也有不同一樣