1. 讀論攝影有感

阿凡達(dá)最近出了第2部水之道?？赐臧⒎策_(dá)以后，如果要發(fā)朋友圈的話，我建議你可以把你的阿凡達(dá)電票，觀影現(xiàn)場(chǎng)以及觀影過程熒幕拍照上傳朋友圈，再配以優(yōu)美的文案。

2. 攝影讀后感

《鏡頭的語法》用一目了然的簡(jiǎn)筆畫與最貼近生活的案例，為大家勾勒出一個(gè)個(gè)最直觀易懂的答案。

景別只是書中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但無論是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)：比如鏡頭的簡(jiǎn)單法則-九宮格定律、視線留白、頭頂留白、攝影角度等；比如畫面的構(gòu)圖；比如雙人鏡頭如何拍攝才顯得畫面最協(xié)調(diào)好看，等等等等，都用圖片結(jié)合案例的方式為讀者進(jìn)行了專業(yè)卻又通俗易懂的解答。

3. 學(xué)攝影感悟

學(xué)習(xí)攝影的好處

1.看世界可以有獨(dú)特的角度和審美眼光，看個(gè)工地都覺得在感悟人生

舉例：圖1夾縫中的工人

2.留住娃的美好瞬間，增加親子互動(dòng)機(jī)會(huì)

舉例：溪水中的槍手

3.增加旅游樂趣，擁有這一切美景都是為自己打造的幸?；糜X

舉例：圖三蘇州行

4.感受多彩人生，珍惜幸福生活

舉例：圖四滑板少年

5.用照片引起共鳴，增加同學(xué)朋友感情

舉例：圖五中秋同學(xué)會(huì)

6.孝順父母，隔代溝通必備技能

舉例：圖6愛之啃

4. 讀攝影筆記有感

打比賽時(shí)，什么信息都要寫詳細(xì)，然后自己娛樂自己。。?？鞓访恳惶?/p>

5. 論攝影的讀書筆記

這篇散文里，作者善于寫景，在文中大量運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比等修詞手法，把云南的云寫的變化多端，把云美麗迷人，出神入化地描寫了出來。

首先，作者用形象的比喻寫出了各地云的不同，如“河南的云一片黃，抓一把下來似乎就可以做窩窩頭”。云南的云完全是水墨畫，筆調(diào)超脫而大膽，“有時(shí)黑得如一片漆”。這些語言很生動(dòng)，真實(shí)地寫出了各地云的不同特點(diǎn)，給我展示了特點(diǎn)各異的風(fēng)景畫。

其次，作者用對(duì)比的手法描寫了云南云的“黑而秀”、“變化得出奇”、“色調(diào)出奇單純”的特點(diǎn)。

向天上望去,一點(diǎn)兒也不像在天上看到的那樣生動(dòng).到了人間,但還沒有遮住大地,走向各異的山巒伸向四面八方,止于視力的極點(diǎn).

飛機(jī)飛得很平穩(wěn),就像坐火車一樣平穩(wěn).沒有多少云彩,在我看來,更像京劇的臉譜,也只有臉譜才如此斑駁多彩,很是怕人.

臨近昆明的時(shí)候,飛機(jī)飛得低了,夾雜著一小片一小片的紅土,那是耕地,沒有幾片云彩.隔著舷窗俯瞰地面,懨懨的情緒悄然襲上心頭,層層疊疊,如山似丘,整個(gè)華北平原,坦蕩如砥,鐵黑鐵黑的烏云連成一片?不,也露出了縫隙,一片蒼翠的大地呈現(xiàn)在眼前,濃密的云彩鋪滿飛機(jī)的下方,沒有一絲縫隙,綿延到天的盡頭,一朵白云從飛機(jī)的翅膀旁飛快飄過,興奮異常.像畫,滾滾翻騰,電光閃閃,房舍,道路.耕地里一道道的壟縱橫交叉,或呈圓形分布,煞是美麗.“呀!”后座的人嘖嘖連聲；一會(huì)兒.飛機(jī)飛得更高了,河流就像漢字,橫平豎直.飛機(jī)越飛越低,在一片濃綠中,清清楚楚的,不知不覺就睡著了.

醒來的時(shí)候,飛機(jī)已經(jīng)到了云南的上空.透過舷窗望去,多像畫呀!太好看了,云彩顯得不那么黑了,遼闊,大氣,一座云山突然在不遠(yuǎn)處聳起.偏西的陽光照過來,云彩離我們也是那么遙遠(yuǎn),雪一樣的云朵漸漸也多了起來,自然體會(huì)不出騰云駕霧的虛幻之感,給雪白的云山鍍上了薄薄的一層金色,讓人恍然產(chǎn)生了如夢(mèng)如幻的感覺.一會(huì)兒,哪怕是彩云的故鄉(xiāng)——云南,看云也需仰視. 飛著飛著,就飛進(jìn)了一片烏云之中,美妙絕倫.出了飛機(jī),墨色的云彩鑄成嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)一塊兒云南看云夏天去云南,是從北京出發(fā)的.起飛的時(shí)候,北京天氣很好

最后，作者又在詞語的運(yùn)用上顯出其語言的生動(dòng)性，如“活潑”、“素樸而情切”、“粗中有細(xì)”等詞語，巧妙地付與云以人的性格。擬人手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的形象性。

不僅如此，此文由對(duì)盧錫麟的攝影的感觀開始著筆，寫出了各地云的地方性，突出了云南的云變化多端的特點(diǎn)，并且與各地風(fēng)土人情和人們不同性格聯(lián)系上。這樣，就緊扣題目中的“看”字，自然而然地由寫“云”過渡到寫人上，他的感想起到了總領(lǐng)全文的作用。作者通過對(duì)云南美麗的云的欣賞，發(fā)出了對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)難當(dāng)頭卻只重眼前利益，在自我麻痹中茍延殘喘的眾生的一種強(qiáng)烈的呼喚和無奈的悲嘆。

這篇散文給云南的云賦予了象征意義。文章中這種富含深意的語言比比皆是，如“云南的云即或不能直接教育人，還望由一個(gè)藝術(shù)家的心與手，間接來教育人”。“它啟示我們要有崇高的情感，去追求美麗而偉大的目標(biāo)，不要甘心墮落，在國(guó)家危難時(shí)，更要挺直腰板，抗戰(zhàn)到底?！?/p>