1. 多米諾繪畫

理清一個概念——如果是點數(shù)多米諾，那就是我們常說的牌九，用來打牌娛樂的一般是28片一副，這種產(chǎn)品的材料是密胺，一般都用來出口，老外玩的比較多，價格從十幾元到幾百元都有；而經(jīng)典多米諾，就是我們用來搭建各種圖案和構(gòu)造的玩具，沒有嚴格的顏色和數(shù)量規(guī)定。

如果是后者，還是要先說一副（一盒、一套）的概念，多米諾骨牌就好像繪畫的顏料一樣，顏色和數(shù)量一定是多多益善，不過我比較建議循序漸進，從入門的300~500片，感覺自己喜歡以后再慢慢追加，我見過很多喜愛多米諾的孩子家里有1萬~2萬片的都很正常，至于說體積，用經(jīng)典330毫升的可口可樂24罐包裝來打比方，1萬片裝箱以后大概是15箱可口可樂。所以，經(jīng)典多米諾骨牌是沒有一副（一盒、一套）這個概念的，可以根據(jù)自己的情況，從少到多來購買，下面就說一下價格。網(wǎng)售骨牌的價格跨度從0.07~3元都有，95%的銷售量集中在0.1~0.15元每片，在1元以內(nèi)的價格基本是越貴越好，超過這個區(qū)間的產(chǎn)品我就不評價了，那不是玩多米諾骨牌的范疇。還有一個數(shù)據(jù)，95%的多米諾骨牌在購買以后的一年內(nèi)就被冷落或者丟掉了，所以第一次不要圖便宜去多買，可以多買幾種對比一下，從少到多，循序漸進。

2. 多米諾設計圖

先設計一個大的圖案，然后把撲克牌按順序稍微渦一下，立起來，保持距離一樣擺放就可以了

3. 多米諾設計

數(shù)學區(qū)是幫助幼兒更好的理解和掌握數(shù)學知識的一個重要載體，也是教師進行個性化教育的關鍵平臺。結(jié)合《指南》精神，《全景數(shù)學》的出現(xiàn)很大程度上優(yōu)化了幼兒園數(shù)學區(qū)活動，但在使用過程中仍存在一些問題。

　　一、在區(qū)角活動使用《全景數(shù)學》中遇到的問題

　　《全景數(shù)學》活動設計體系較完善，這在很在程度上減輕了我班教師進行數(shù)區(qū)材料投放的難題，但完善的體系設置也在一定程度上局限了幼兒主動性的發(fā)展。

　　（一）材料固定、玩法固定，幼兒興趣持續(xù)度低

　　以中班上學期《選紐扣》為例，在集中教學活動中，幼兒已通過各種操作感知到了紐扣的特征，并進行分類。將材料延續(xù)投放到區(qū)角之后，孩子對于材料已經(jīng)失去了新鮮感，對于玩法也覺得沒有挑戰(zhàn)，玩了十分鐘之后就和我提出想要停止游戲的想法。

　?。ǘ┳杂蛇x擇，不能確?；顒拥娜嫘?/p>

　　區(qū)角活動是幼兒自主進行選擇的一種活動，極大程度上滿足孩子的自主性。這也就避免不了，孩子在進行選擇時，始終都不選擇數(shù)學區(qū)。不選擇，就參與不了數(shù)學區(qū)里的游戲，也就有很多孩子在操作上無法得到鞏固和提高，游戲的開展不能確保全面性。

　?。ㄈ┦褂镁窒蓿荒芎芎玫陌l(fā)揮《全景數(shù)學》的“全景”功效

　　數(shù)學區(qū)活動顧名思義就是數(shù)學區(qū)里進行的活動，在準備材料和開展游戲時，很容易思維局限，就把材料單獨投放在數(shù)學區(qū)，孩子們只有進入了這個區(qū)角才能進行這個區(qū)角里的活動，而區(qū)角里的材料也只是滿足孩子們關于數(shù)學知識的操作，這在很大程度上就局限了孩子的思維，造成了很多的浪費。

　　二、優(yōu)化《全景數(shù)學》材料在區(qū)角活動開展中的幾點措施

　　為優(yōu)化孩子們的數(shù)學學習，充分發(fā)揮《全景數(shù)學》的功效，結(jié)合我班幼兒的特點及班級情況，針對已出現(xiàn)的問題，在使用《全景數(shù)學》材料開展區(qū)角活動時，我采取了以下幾點措施：

　?。ㄒ唬┳兏娣?，自主生成

　　在開展數(shù)學區(qū)角活動時，我不再設定好玩法，要求孩子按照固定玩法進行游戲。而是請幼兒自主選擇想要進行游戲的活動材料，然后教師以陪伴者的角色參與游戲，請幼兒根據(jù)材料自由設定玩法。以《多米諾骨牌接龍》為例，在集中教育活動中幼兒已能較好的達成本次活動目標，能夠按照首尾相同相接的規(guī)則進行游戲，教材中設計的區(qū)角活動玩法仍然是延續(xù)這一模式，只是增加了競技性，要求幼兒用同等數(shù)量的骨牌進行接龍游戲，最先用完骨牌的幼兒獲勝

4. 多米諾設計圖制作

單線玩法。

多米諾骨牌以單線排列，可以是直線、曲線，也可以上坡下坡，回旋等，看誰推倒得更多、更遠。玩法雖然簡單，但是在這其間只要有一張牌擺放的不到位就可能產(chǎn)生“不倒牌”而影響全局。

平面玩法。

利用多米諾骨牌組成一些文字和圖案，由一個點發(fā)動，以平面。

看誰設計的圖形優(yōu)美，展開的過程舒展且流暢。

多米諾骨牌的平面玩法，進一步向著立體層次發(fā)展。

5. 多米諾畫畫

1、凝視法

2、冥想法

3、俺感覺發(fā)

4、舒爾特表訓練法

5、多米諾骨牌

6、反口令游戲

7、抄書

8、學播音

9、夾彈珠

10、畫畫

6. 多米諾怎么畫

一、不等式法則

10000-1≠9999，安全是1，金錢、車子、房子都是0，有了安全就是10000，沒有了安全其他的0再多也沒有意義。人的生命是最寶貴的，安全是第一位的，失去生命一切全無。對于空管來說也是如此，即使各項工作都取得了很好的成績，一旦發(fā)生安全事故一切都是0。

二、九〇法則

90%X90% X90% X90% X90%=59.049%，安全生產(chǎn)工作不能打任何折扣，安全生產(chǎn)工作90分不算合格，主要負責人、分管領導、主管部門負責人、隊長、班組長、一線人員，如果人人按90完成，安全生產(chǎn)執(zhí)行力就會層層衰減，遞減到第五層就是59.049%，就是不及格，就會出事故，就會大問題，所以對于安全生產(chǎn)工作要么100分，要么0分。

三、多米諾效應

在多米諾骨牌序列中，一枚骨牌被碰到了，則將發(fā)生連鎖反應，所有骨牌相繼被碰到。如果移走其中的一枚骨牌，則連鎖被破壞，骨牌依次碰到的過程被終止。在安全生產(chǎn)過程中，就是要采取一切措施消除一個又一個隱患。因為消除一個隱患就消除了事故鏈中的某一個因素，可能就避免了重大事故的發(fā)生。

四、海因里希法則

1:29:300:1000。這組數(shù)據(jù)的意思是每一起嚴重的事故后，必然有29起輕微事故和300起未遂先兆，以及1000起事故隱患。任何事故的發(fā)生都不是偶然的，事故的背后必然存在大量的安全隱患和大量的不安全因素，所以我們安全管理的首要任務就是發(fā)現(xiàn)和排除各種安全隱患。

五、慧眼法則

有一次福特汽車公司某一大型電機發(fā)生故障，很多技師都不能排除，最后請德國著名科學家斯特曼思進行檢查，他在認真聽了電機自轉(zhuǎn)聲后，在電機下畫了條線，并讓人去掉16圈線圈，電機果然正常運轉(zhuǎn)了，隨后他向福特公司要10000美元作為酬勞，有人認為畫條線值1美元而不是1萬美元，斯特曼思在單子上寫道，畫條線值1美元，知道在哪劃線值9999美元。在安全隱患檢查排查上，確實需要“9999美元”的慧眼，各級人員需要早就一雙慧眼，能熟練準發(fā)現(xiàn)安全問題和隱患所在，不斷加強和改進自己崗位的安全生產(chǎn)工作。

7. 多米諾創(chuàng)意

將圖中煙雨青色骨牌①平放于桌面，另一片奶茶色骨牌②斜立在煙雨青色①的上面，注意找臨界點。重復擺出更多的單元結(jié)構(gòu)倒牌邏輯從右向左，這個創(chuàng)意擺法的掌握了臨界點操作起來會很容易。

1、首先我們將圖中煙雨青色骨牌①平放于桌面，另一片奶茶色骨牌②斜立在煙雨青色①的上面，注意找臨界點。

2、重復擺出更多的單元結(jié)構(gòu)，每個單元結(jié)構(gòu)相距3cm且在一條直線上，不要試著轉(zhuǎn)彎，至于為什么，只有試過才知道。

3、單元結(jié)構(gòu)找臨界點時要小心，以免出現(xiàn)連鎖失誤；這樣主體部分就完成了。

4、倒牌邏輯從右向左，這個創(chuàng)意擺法的掌握了臨界點操作起來會很容易，成功率會很高?？靵韲L試一下吧!3~2~1~啟動！

8. 多米諾作品

2012年大家庭。

2013年《西藏秘密》。

2014年愛的多米諾。

2014年下一站婚姻。

2016年風云年代。

2016年功夫之愛的速遞。

2017年急診科醫(yī)生。

2017年我們都要好好的。

2021年三生有幸遇上你。

2022年血戰(zhàn)松毛嶺。

2022年你的名字燦若星辰。

2022年幸福到萬家。

2022年婚姻的兩種猜想。